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今天去二年级听课，我坐在最后排一个小男孩身边。
二年级的小男孩非常可爱，坐在座位上，小手放在课桌上，小脸肥嘟嘟的，还有点脏脏的，小嘴使劲的抿着，一副认真的听老师讲课的样子。
有时老师让齐读课文，小男孩也跟着嘟哝着，嘴里含糊不清，听不清说的是什么。
字词小测的时候，老师发了几个注音写词的题，小男孩拿到后立刻认认真真的写了起来，我侧目一看，六个简单的字词，他都写错了，有的甚至是半个字，完全不会写字的样子。
我这才知道，这是个特殊孩子，连名字都写成半个字的那种！
按说这样的孩子应该送进特殊学校学习才对，但在农村家庭，大多数家长不愿这样做，这样的孩子也基本是随班就读！
这样的孩子各班都有一个半个，基本是智力障碍，家里父母也或多或少有残疾。
了解了这些后，我更关注起身边这个小男孩来了！
老师要求小测写完的同学检查无误后就举手，老师会逐一收小卷，小男孩虽然都写错了，可仍在认真的写着，一笔一划，一丝不苟，写完后还逐空看了一遍，然后郑重的举起了小手，小嘴依然抿的紧紧的……
老师讲课过程中提了很多问题，小朋友们一个个争先恐后举手回答，叽叽喳喳的课堂非常热闹，小男孩几次想举手，都最终退缩了，后来老师提问“你长大后想做个什么样的人”，这次小男孩迫不及待的举起小手，身子都从座位上立了起来“老师，我知道！叫我！”
老师也注意到了他，马上叫起他，小男孩大声说“长大后，我想当警察！”虽说有点发音不清楚，但小男孩很满足的把头扬了扬！
我不禁对这孩子刮目相看了！
以前我们往往忽视了这样的孩子，不去关注他们心里想什么，认为他们头脑简单，和正常孩子不能同等相看，不值得多用心去关注，当然也不指望能取得好成绩。
可从这个小男孩的表现来看，他并不觉得自己和别的小朋友有何不同，他也能朗读，能小测，能回答问题！
他认为，别人能做的，他都能做！
因为他也是一朵小花
是花，就总得绽放……
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