《尘雪日记》（2022-01-13）
前段时间，四岁的彤彤看到我就说：“琳姐，你好漂亮！”
刚开始看到她清澈的眼睛，稚嫩的童声，我也不自觉地回应：“彤彤，你真可爱！”
随着时间推移，她这种赞美越来平凡，甚至变成了她的口头禅。
看到女生她就说：“你好漂亮！”
看到男生她就说：“你好帅呀！”
当她反复说我就有些发腻，同时也隐隐觉得有问题。
一次在会议室，彤彤又开始说：“琳姐你好漂亮。”
我装作没听见，这时她跑到我身边继续对我说：“琳姐，你好漂亮！”
我还是没理她，她看我没有回应她，就在一旁哭了起来。
吃饭的时候，我问她：“彤彤，你知道琳姐刚才为什么没有回应你吗？”
她一脸茫然地摇着头，我继续说：“你为什么会说我漂亮？”
她说：“你笑起来就很漂亮！”
这时我想起老师教小朋友的三句话：自己的路自己走，自己的事自己做，自己的错自己担。
我没有继续深入，而是问她：“你还记得实干老师让你重复的三句话吗？”
她说：“自己的路自己走……”
她重复的非常清楚，在吃饭的时候还走过来告诉我：“你看我自己的饭自己吃！”
我听完才发现，同样是与小朋友交互，老师的方式简单、有效、实用，最关键的她们学完还能灵活变通。
刚开始我之所以岔开话题，其实关键在于我知道有问题，但是不知道问题在哪里，更加不知道怎么解决这个问题。
带着这个困惑，我去请教老师，我正准备描述事情经过给老师，老师立刻打断我：“你有没有发现问题关键在哪里？”
老师就是这样，无论是答疑还是行事，每次都是不走寻常路，有些问题自己冥思苦想都没有答案，在老师这里就是三五句话的事。
从刚开始认识他就是如此，从来不讲半句废话，他的回答总能拨开重重迷雾，直接看到万事万物的真相。
经过两三年的教育探索，现在的水平已经今非昔比，他问完我就发现自己的问题，没有办法透过现象看到本质。
我说：“我觉得有问题，但是不知问题在哪里。”
他说：“假如你有两个亲戚，一个亲戚说话很漂亮，在你需要帮助的时候总找各种理由。还有一个亲戚，几乎不太说话，但总在你需要的时候，给予你各种帮助。如果你有能力会回报哪个亲戚？”
我说：“那还用说，当然是第二个亲戚。不过这跟她说我漂亮有什么关系呢？”
他说：“她夸奖你，无非是希望你也夸奖她，但是这种没有实质性的语言，第一次觉得新鲜，多说几次就会觉得腻烦。”
我说：“像这样的情况该怎么引导？”
他说：“先记住几句话：在心里，从未离开。在远方，念在心尖。在一起，不言自明；思再甚，遥相守望。爱再深，坚守本分。错再大，不改其心；朝夕伴，日日如新……”
我说：“我好像明白了……”
他说：“与人交往也有核心，那就是在意上全然接纳，在行上点到即止，在言上惜字如金，如此看似你说话很少，但却走进了每个人的心里，你比他们自己还懂他们。”
我说：“如果是他说你很帅你怎么回应？”
他说：“我什么也不说，走过去就问她，我可以拥抱一下你吗？他一般都说可以，然后我就问她，你知道我为什么拥抱你吗？她一般会说不知道，我会告诉她，因为你刚刚很可爱。然后我会说，以后无论我们表达什么，都要配合对应的行动……”(老师说会根据具体场景进行示范)
当我听完老师的讲解，很多困惑迎刃而解，以前我也总喜欢说漂亮话，说久了也喜欢听别人说漂亮话，现在随着教育探索的深入，更加愿意做个安静的倾听者，会其意，观其行。
