梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀， 日常篱落无人过 ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这是诗人范成大描写夏日的田园诗。课文讲解的第三个环节，我让孩子们逐句理解诗文意思。有个孩子这样翻译第二句:麦子的花一片雪白 ，油菜花显得稀稀落落。其他同学的答案也大致如此。看来，脱离了教辅资料，孩子们只能照着字面意思理解。我问到，你们见过麦子开花吗？孩子们回答，没有。那为什么范成大看见了大片的麦子花而我们从未见过？我追问！班里一片沉默。大约过了三十秒，我听见了轻微的声音从墙角传来:是荞麦的花。是刘才，我带领全班同学将热烈的掌声送给了她……
我们老师都会布置预习，于是，孩子们把答案从教辅资料抄在了自己的语文书上，看着她们写的满满当当，我们也时不时表扬几句:预习的真扎实！真的很扎实吗？？也许在这个过程中，孩子们只是充当了知识的搬运工！而现在，一旦脱离了教辅资料！头脑一片空白！
所以，我们不只要培养一个个的搬运工，更要将他们打造成知识的思考者！！
课堂继续展开，反思也在更进 ……
如今的孩子，见过荞麦的不多，但当时我没有预料到课堂的突发情况，而我也没有准备荞麦花的课件图片，我一时不知该怎么描绘，灵机一动讲了一个故事:天神来人间视察，眼前一派丰收的景象。目之所及处，一农妇却用和好的面给自己的孩童擦屁股，为了惩罚人类的铺张浪费，天神要用自己的大手拔去人间的农作物，于是他攥紧了荞麦向上一缕，眼看粒粒饱满的荞麦就要被全部拔去了，这时，天神的手不小心被划破了，鲜血顺着荞麦杆流了下来，于是撒手作罢！所以我们今天看见的荞麦就是红杆绿叶白花黑籽。通过这个故事，既简要描绘了荞麦这种植物，又加深理解‘’麦花雪白菜花稀‘’，还通过故事调动了孩子们的兴趣，觉得一举多得。这也许是本堂课最大的收获！！
