儿童思维启蒙太鸡肋？小Z思维为您解答
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
早教还是没有必要的吗？各人有各人的看法，但是小编还是觉得，提前教育即便如他人所说不会被记得，但还是会因为氛围影响孩子，而正确的早教也会给孩子正确的引导，给与他正确的人生观价值观的引导，即便以后孩子自主学习，也不会因为缺失方向而学的费劲迷茫。
小Z思维坚持以科学的方式引导孩子学习，不过度给孩子施以压力，同时为其制定最适合且促进家庭关系的方式引导其学习，让孩子在充满爱意又充满智慧的家庭中成长，这是小Z所想看到的，也是小Z将会一直坚持去做的事。
