一、朱秀娥老师（91）
文本分析透彻，读前铺垫很到位，设计有条理，思维可视化，用思维导图设计板书，突出文本结构，重难点一目了然。
建议：挖掘文本更深的意义，作者的写作意图，培养学生的思辨能力——为什么这样写？直接介绍可以不可以？这样写的好处是什么？引发学生的思考，从而促进学生对这种文体写法的模仿和创新，是布鲁姆理论的最高层次。
2.唐艳老师（92）
ppt是直接针对学生，目标用语要注意：By the end of this class, students( I) will be able to...
1.会听、说、读懂与乡村音乐相关的词汇（表达不太准确）
country music,modern, success, belong, one another, laughter, beauty,
million, record, southern, fan, forever, actually, ever since.
2. 运用扫读、跳读、细读、推断等阅读技能理解文本，复述乡村音乐怎么改变了Sarah的人生，并且能够用不超过100个单词来概括总结本文的内容。
（更像是教学目标，学习目标只站在学生角度来描述，第2个目标显得很复杂，给学生一种沉重感，某一节课要重点培养的阅读技能是特定的，除了特定培养的阅读技能以外，尽量不说。）
3.用所学句型It reminds me that…It brings me back to…itmakes me think about…I came to realize …谈论听乡村音乐的感悟。（通过这两个句子讨论音乐的感悟？）
4.了解美国乡村音乐的主题，发源地和代表人物、以及价值。（了解方法是？目标员要可行可操作。）
优点：活动丰富，针对每种阅读技巧给出阅读建议和支架，热身，预测，寻读，细读，复述。
优点同时也是不足，活动多，是否能够完成？能否分为两个课时？热身有没有必要用九道题目来考察？会不会让学生望而却步？
三、朱莉老师（87）
优点：导入很有趣，对乡村音乐的介绍能够填补学生经验上的不足，谓语片学习打基础。用加斯•布鲁克斯一首乡村音乐作为导入，让学生了解乡村音乐的特点。
这些都是导入，导入直观形象很好，但是有点多，导入的目的是什么？不是代替文本，而是为理解文本作铺垫，为文本学习减少阻力，要让学生从文本中了解乡村音乐，而不是直接介绍乡村音乐。
课前的单词学习，脱离了语境经。活动设计很好，有自己的想法，但是40多张PPT，每张PPT上面的容量又很大，是否可以简化，或者分课时来处理？
四、殷德静老师（86）
优点：思路很清晰，用思维导图总结很好。
建议：A类，b类，C类目标是教学目标，是老师分析教材文本设定的，那课件上，应该是学生学习目标，要简化突出。
给学生指导不够细，文本挖掘不够深，在文本内涵上下功夫。
五、卢凤云老师（88）
用自己的资料清单导入，非常棒。接下来是对乡村音乐的介绍，都很必要。给出总结，范文很好。还有情感升华。
学习目标要有主语，加上“I”（你现在完成时来讨论最近的事件是本节课的目标吗？）
Learning Objectives:
1. Can remember the new words and phrases.
2. Can use the Present perfect Tense to talk about recent events
3. Can write a short summary of the passage.
内容有点多。
预习检测侧重于知识性，后面的活动设计非常好，尤其是用一个时间轴，对Sarah分析很透。
六、肖建军（89）
逻辑很清晰，第二段通过两种音乐类型的对比，介绍乡村音乐，显得特别突出，每个技巧后面又给指导。
建议：从文本为什么和怎么样角度引领学生会更好。
七、杜建梅老师（94）
每张PPT都很用心，信息量很大。设计特别棒，操作性比较强，问题链式形式串联课堂。
八、杨梅老师（85）
每页PPT内容比较多，给学生搭建脚手架有点多，最好用问题的形式引起学生的思考。感觉思路不是太清晰。
九、于文丽（89.5）
学习任务单是对语篇分析较少，语用比较多。（建议放在学习这篇文章之后）后面的活动设计和分析很好，可以分为两节课进行。
十、徐全芬（72）
自我思考很少，没有凸现阅读课阅读技能的训练。
作业机械记忆知识为主。
十一、薛苑（70）
显示很乱，没有凸显阅读课的特征。
十二、王媛（ 86）
突出对学生的情感渗透，针对如何总结短文，给学生搭建支架，
Deep thinking 3:
①What changes has country music brought to Sarah?
②Why does she like to do these things?（第二个小题目的是什么？从文本中能否找到答案？）
十三、陈生莲（85）
不是给学生的目标要简化，通常是1到3个。
1.能结合文章,理解下列词汇及短语的含义：fan ,success,laughter,beauty,record,southern, modern, forever, abroad , country music , ever since, belong to , one another
2.找出课文三个段落的主题句，并划线标记出来。
3.能根据文章标题和图片，猜测文章大意。
4.能通过阅读，寻找关键信息，回答问题。
5.能运用关键信息，归纳文章大意能。
6.上网查阅收集有关乡村音乐更多的信息；能向身边的人介绍乡村音乐，能谈自己对乡村音乐的看法。
（第二个目标就比第一个目标要清晰，可操作。1.4.5说的有点模糊。）
优点：文化知识渗透很多，通过不同形式分析文本的三个段落。
十四、傅雅珍（78）
1.PPT画面很乱，
2.三类目标是让老师心里清楚的，出示给学生要简洁。
3.预习检测没有涉及到阅读，而是词汇练习。
4.细读如何表达？（careful/close reading）
十五、湛礼兰（80）
时间轴概括总结非常好。
十六杨琼（77）
