两颗鲜杨桃 一课《画杨桃》
今天，孩子们带来的给我上课用的两颗杨桃有着极大的吸引力！一节课都眼巴巴地盯着，想着张老师什么时候能把这杨桃奖励给自己。凭这两个杨桃，我特别“顺利”地和孩子们学习了这一课。
学习课文的时候，我拿着这颗杨桃放在讲桌上，让孩子和文章中的“我”一起来观察。“你们看到的杨桃是什么样子的？”孩子们纷纷举手回答，“我看到杨桃的两个棱，就是杨桃原来的样子”，“哎呀，我看到的就是五角星️的样子”。同学们自己在文中找找，课文中的同学们是怎么说的？前后的态度有什么不一样呀？为什么呢？
当我和孩子们一起读到这位老师最后说的一段话“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”。机智的我问了一个问题：“那今天这节体育课上了语文，你是怎么想的？”（呵呵，巧合的是，今天早上体育课外面在下雨，刚好李老师的这节体育课和7班撞了，于是...）一个女生略有沮丧，低声说：“好不容易等到一节体育课，可惜不能玩了，张老师不占课多好”，我无奈地逗孩子答道：“那，不好意思咯”。孩子们听到一边“嗯嗯”一边点头表示赞同，似乎说中了他们的心声。一个男孩站起来大声说：上语文课也是蛮好，可以学到知识，还躲了一场雨”。看看，这小孩子竟如此机智，情商不一般呢……
下午上生字课承诺给孩子们：学得最认真的孩子奖励一块杨桃！哇哦，这课堂的气氛简直了！一个个坐得直挺挺的，写字时的神情要多认真就有多认真。我慢慢走在孩子们身边观察他们书写，写出来的生字方方正正，漂亮极了。写完一个字以后还争先恐后的叫着：“张老师，快看我的，”生怕晚了一点儿，杨桃就到了其他同学的嘴巴里。整整一节课，真真切切地感受到张老师的“魅力”和这颗杨桃一比，那差的真是不要太多哟！不过值得欣慰的是：孩子们，这节课的生字可是记得扎扎实实的，估计以后想起这课的生字，都带着一股酸酸甜甜、淡淡的清香！
话说到这里，最要感谢的还是带杨桃的这两个孩子❤️毕墨竹、吴卓烨❤️两颗杨桃分给了17个组的孩子们，一人一口吃得开心极了！想来味道也是极好的！也要感谢我们班这群吃货孩子们的倾情配合，今天开始喜欢上了吃杨桃！
