自接到老师任务家长要写一份育儿心得后，我一直处于惶恐与反思中，惶恐的是因为平时自己工作比较忙，对孩子一直采取任其自由发展的态度，缺少耐心与细心，所以这育儿心得好像很难拿出手。同时，我也在反思自己教育孩子是不是太随意了，缺少系统性，有时候，想法很好，但实施很难，坚持更难。因此，借这个契机，我想自己也该整理整理，结合过往的教育，提出自己的几点想法，抛砖引玉，与各位家长探讨，争取在以后做一名有心的妈妈。
一、规矩不可少，奖罚要得当
孩子的最早启蒙老师是家长，从孩子出生，家长就在教导孩子什么事可做什么事不可做。三岁之前，由于儿子基本由奶奶或者外婆照顾，她们对儿子相当宠爱，恨不得把最好的东西都给他，所以儿子相当以自我为中心，认为一切理所当然。例如去商场时，他会要求买玩具，不满足就哭；吃饭时，自己喜欢的菜要求搬到自己前面；甚至出现打爷爷或者外公；看到这些后，我就和儿子提出了几条规矩，不能随意买玩具；不能打长辈；不能把饭菜搬到自己跟前；好吃的东西要分享；玩具玩过后要自己整理好等等。儿子听了后问为什么要这样，我先耐心地一样样解释给他听，教育他乖孩子是这样的，妈妈希望你做个乖孩子。如果你没有做到，那妈妈是要惩罚的。一开始，他还会犯错，每次犯错时，我就毫不留情，或严厉批评或适当的打，总之，坚定立场，绝不心软；但当我每次看到他表现好时我也会及时表扬赞赏。随着年岁增长，规矩也越来越多，但孩子接受正面教育很快，只要和他讲道理，他一般能接受。从他上了幼儿园后，我专门整了一本五角星本，但凡他平时表现好，有某个闪光点或者完成任务好都能得个五角星，积累到一定数量，他就可以提一个合理的小要求。现在反思一下，我觉得还可以做得好点的是，规矩可以和儿子一起商量制定，然后写下来利于平时对照。
二、道理在前，惩罚在后
孩子肯定会犯错，家长也肯定会有惩罚行为，因为家里其他人对孩子都是宠的态度，我就只能充当了虎妈的角色，每次孩子犯错，我都会根据事情的严重程度作出相应的惩罚，有时候是严厉批评，有时候就是体罚了。但是每次惩罚前，我事先都会和他把事情讲清楚，让他弄明白自己错在哪里。如要体罚，我也和他说妈妈现在要打你，打几下，你自己准备好，最开始他会哭闹，但看我每次不会通融，谁说情都没用的情况下，他就老老实实接受，最多说声妈妈你轻点好吗。虽然很多专家都不提倡体罚，但我个人觉得一定程度内的体罚是可以采用的，这让孩子知道犯错是要付出代价的。但很重要的一点是，惩罚要有弹性，如孩子逼着奶奶买玩具被我知道了，我先问他做过什么错事，如果他诚实地说了，我就说，原来你做错这件事要打五下，但是你能诚实说出来妈妈就减去两下。如果孩子撒谎了，我就再揭穿他，并说比起买玩具，撒谎更错，要再加五下。今后自己要注意的一点是，不要把自己的情绪带入孩子的错误中。作为家长，工作生活中偶有不顺心的时候，这个时候孩子如果犯错，家长可能更会生气，惩罚的力度过重，这对孩子不公平。
三、尊重孩子的独立意识，平等交流
一直以来，儿子的自理能力不是很好，这主要是因为他奶奶和外婆过度照顾。孩子吃饭慢，吃的乱，她们就索性自己喂；孩子玩具玩过后，她们抢着整理；孩子自己要穿衣，她们总是帮忙。其实，随着孩子逐渐长大，他的自主意识也随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击他的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。意识到这一点后，我就有意识地让他自己的事情自己干，并且多采用商量的语气和他说：“地板上的玩具是你放的吧？你是不是应该把它们整理好呢？婷婷五岁了吧？是不是可以自己吃饭呢？妈妈累了，你自己穿衣服好吗？”这时，他会很乐意地去做每件事。除此之外，家长和孩子应该多平等交流。家长不要只是一味想知道孩子的各种想法，也应该把你的想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。
四、让孩子快乐地学习
家庭教育除了培养孩子良好的性格外，还担负了孩子最初的学习启蒙教育。个人认为，我对孩子的学习教育虽有一定的意识但却是散乱无章的，因为在我眼里，任何东西都能成为孩子的教材，就是买书，也是比较随意的，孩子自己选后我看看还可以的就会买。后来给孩子读故事，他想听哪本我就读哪本，但是一旦读了我就要求他听完后回答问题，有意识地培养他的专注度。然后关于认字，孩子的识字量有时会给我带来惊喜，其实很多字都不是我教的，是他奶奶晚上睡觉前拿着认字书教他学的。对此，我总不以为然，小孩子嘛，字迟早会学，更何况这种枯燥的认字方法我不太认同，但我看孩子并没有反感甚至兴趣浓厚就随他了。后来带他出去，他总是留意身边出现的字，告诉我妈妈那是什么什么字，我就很惊喜，不知不觉他竟也认得了不少字，所以，我也开始有意识地在生活中教他识字，如路边的路牌，大的建筑物的名字，故事书封面的字等等，但我并不逼她一定要记住，只是耐心地告诉他这什么字就可以。学英语也是如此，由于自己是教英语的，我也有过雄心壮志，让孩子从小学起，所以我动不动就教他这用英语怎么说，然后有一天孩子和我说，妈妈你能不能说中文呀，我不要听英语。我听后大惊，想着是不是逼孩子太紧了，反而让孩子没兴趣了，所以我赶紧放弃了原先的教法，只是偶尔让他听听英文歌，用英文卡片做做游戏，慢慢渗透一些，有些语感就好。读了小班后，很多家长都会互相问要不要上各种兴趣班，我总是笑笑说孩子以后有的苦的，干嘛这么小就这么累。我想幼儿园应该是孩子最轻松的一个阶段，先得让孩子快乐，学习为辅，到了大班可以适当地学点技能，那是为了更好地与小学接轨。但是随着孩子的长大，我觉得自己应该更加注重系统性和针对性，选择对孩子最合适的教育内容。
以上就是我个人的几点想法，不太成熟，与各位家长共勉，共同进步。
