阳朔
小龙女
主题绘画课《月亮的故事》已经接近尾声了，其他孩子都画的天马行空、丰富多彩了！兴高采烈了！我可以去欣赏着作品了！走近子清才发现他的白纸还干干净净的一笔未动，一色木有
“子清，你怎么不画呢？”
他只说我不会然后就一动也不动了，我真的理解不了！这孩子已经不是一次这样了“笔在你手里，你怎么样画都行呀？你抄别人的画也行呀？快画，你今天不画出来就别下课了！”我以为能够严厉的吓住他总会动手了吧！转了一圈回来，白纸依然是白纸！我真的是醉了！大哥呀！我的亲哥呀！我眉头紧锁，大声嚷到“你还没画呀！”抬头一看原来是我们园长正坐在旁边看着呢！我立刻收敛了！放低了声音，开始耐心的引导他我抓着他的手画了一个圆圈“你看，一个圆圈的就出来了吧？，你喜欢什么颜色呢？”他几乎没有声音的说“红色”“好的，那我们找找红色的蜡笔”找不到红色，子珊说在她手里，我说拿来给我们用一下，她不肯说自己马上要用，嘿这小毛孩儿这时还来这一出，老板娘在这儿我忍住，继续温和的“子清，我们选另一个颜色吧！”他看了一会儿指着深蓝色说这个，“哦！那我们拿过来吧”我又拿过来他的手带着他在刚刚画的圈圈里涂上颜色，“你看，一个月亮就出来了呀！”他好像懂了似得，开始自己画了
这个孩子上一次绘画课就是白纸一张交上来了！叠被子的时候也是这样，坐在床上一动不动“老师，我不会”我的天呐，你不会你动一动就会了呀！，你现在是0动一动就是1 明天在动一动就是2后天动一动就是3、4、5了呀！
我想起武立啾啾说的话英雄莫问出处，我不管你起点有多低，我在乎的是你能日进有功的走多远（大概是这个意思吧！）
我发现自己在这一份幼师工作里其实也有很多是从0做起的！觉得很难的事情，也会同事嘲笑、打击想过很多次要离职
他的妈妈是我们学校的阿姨，对孩子性格非常的好！我特别喜欢她，也时常去她家搭伙吃饭，有一次妈妈就提到他的这个特点说他是特别懒得动的！教他写字也不写！让我对他严厉些
当值日生小队长其实子清刚开始挺积极的！我让他练习站姿和说英文“attention please”不知是不是我的声音显得严厉了他一个字也不说了！只说自己不当了！这是怎么了呢？后来让同学个他加油鼓励打气，让同学们教他怎么站怎么说他也坚持不开口，不动了！说自己不想做了！也只有这一个孩子是如此的特别，也是第一次遇见这样的“不动”的孩子，他没有表现出不满的情绪，就是低头不说话了！
百问导师
1.这个孩子“不动”的特点是人类极其奇怪的典型么？我第一次遇见这样的孩子耶
2.四岁的他，现在这个特点是与生俱来的么？
3.是因为极其敏感受不了任何打击，所以一打击就再也不做了么？
4.是因为觉得自己不被接纳所以不想动了么？
5.这个孩子“不动”的思维暗示信号是什么呢？
6.是不是需要他人一点点细致的示范才会开始“动”一下呢？
7.是不是龙老师自己本人也有一点点不敢动的害怕呢？
8.他是因为害怕犯错而不动么？
9.老师的言语稍微有一点严厉他就不愿意动了么？
10.面对这样的孩子，老师应该怎么办呢？
11.怎么我觉得那么简单的事情他觉得那么难以下手呢？
12.会了的人永远都觉得简单，不会的第一次做都会觉得难吗？
13.如果一个人累世积累了这些技能就会第一次就熟悉，如果以前没有积累过就会觉得好难么？
14.难就不去体验了么？
15.不体验怎么会有提升的可能性呢？
16.他没有想过随便画一画么？就像雨涵他的画有几次就是乱涂乱画的线条，他也说自己不会画但是他会动笔按照自己的来画！子清这一位小盆友是不敢按照自己的画么？上午他画三朵花动了笔呀！
17.子清，是只要不知道如何做到老师这个主题他就不动的？
18.老师需要给他植入日进有功，不怕从零开始这个思维暗示信号吗？
19.他的一丁点儿的进步我都认可了他么？
20.我承认自己能量不足，就没有那么多耐心，幸好发现了园长在旁边，开始收敛了！不然真的不知后面是否会耐心的教他，我还以为我说的够明白清楚了呀？
21.这孩子在这一方面是有多难呢？
22.以后能量不足时能不能提醒自己更加有耐心些呢？
23.他的上课也很有意思，常常在跟旁边的孩子讲话、玩，或者一个人坐着！一到游戏，或者户外活动、搭积木等就兴奋开心了！妈妈说他不爱学习就爱玩，我觉得他可能有他擅长的领域，比如长大了可以修房子啊！都很好，不需要太多学习知识的行业
我想到了舅舅带五个英国小鬼佬时 那个英国父亲面对孩子不学习跟武立舅舅说的话，每一个人生来就有自己的路
