2022.10.27开启阅读《中国文化课》
这本书放在我书柜有一年多了。一直未有时间拿起来。近日疫情逼近，与孩子相处多有挑战，不禁让我想到此书，用文化来滋养我心。
于是，在陪伴孩子上课时，我拿起了此书开始阅读。
我认识余秋雨先生是读书时期，阅读他的散文集《文化苦旅》。二十多年过去，才知先生已不是当年的样子。他用生命做出了创举，考察了巴比伦文化、克里特文明、希伯来文明、阿拉伯文明、印度文明、波斯文明等一系列最重要的文化遗址。是迄今全球唯一完成此举的人文学者。他更以独立知识分子的身份完成了“空间意义上的中国”、“时间意义上的中国”““人格意义上的中国”“审美意义上的中国”等重大专题研究，相关著作多达50多部。此等输出，令我油然升起浓浓的敬佩之情。感谢我有如此福缘阅读其著作。
自序：
我的生命基调，是以最大的安静，穿越最险的峡谷。
开篇他的一句话就打动了我，他说，这是老子的教导，由“与世无争”，抵达“人莫与争”。
冬月老师说人修的是格局与境界，秋雨先生用这样一句话就让我感受到他的格局与境界。
“峡谷”是他的比喻义，此书撰写可为是他“穿越”多个文化峡谷，他没有想到，在他做此壮举当中，愿意去聆听与学习的人比他想象中多得多。
他说“他们安静地听我讲最古老的事情，读最深奥的文本，理最混乱的线索，追最踉跄的脚步......”整个过程不再是一本书，一门课，而是一场庞大无比的“行为艺术。”读到这里，又再次感恩，虽然我迟了知道这场行为艺术，可我没有错过，我依然与之相遇了。
总目提要：五大单元
第一单元：引论 文化定义
第二单元：史迹 悠悠文脉
第三单元：大道 儒家佛家道家
第四单元：反思 利弊所在
第五单元：储心 必要记忆
