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“拯救宇宙，拯救地球，拯救人类灵魂”是长晖使命。
《长晖精神》是2008年4月我独创完成的作品。但是长晖使命如何践行，我茫然无措，所以也一直不敢提出来。直到前几天写晨间日记时才恍然大悟，原来好的作品可以拯救人类灵魂。于是把《长晖》专题的目标定位为拯救人类灵魂。
一篇好的文章如一缕温暖的春风，能够轻轻吹拂读者的心田，使读者冰冻的心慢慢复苏；易像春天的甘雨一点一滴滋润读者的心肺。作者好的言行，好的品格自然会潜移默化地影响读者。因为好的作品是优秀的作者用心写出来的，是作者和自己的心灵在对话；读者读优秀的作品实际上是与作者在互动，是心灵与心灵之间在沟通。因此好的作品能够净化人们的灵魂，久而久之拯救人类灵魂。
学校是教育基地，是人才的摇篮，“教师是人类灵魂的工程师”。在我很小的时候就知道这句话，但并不理解为什么这么比喻。直到上了高中，我的一位语文老师的工作态度和方法，让我瞬间明白了这句话的内涵。
老师姓程，名成群。第一次听他讲课是刚升入高中不久。他走进教室，给我们讲了一个下午，中间没有休息，我们都听得非常认真。我记得清楚，他当时没带书，没讲课本知识；而是给我们讲的做人的道理，以及规章制度。整个一个下午他滔滔不绝，也严肃认真。吃晚饭时，他讲完了。他的这堂课给我们留下了非常深刻的印象。
从此以后，他再不给我们谈“政治”。每堂课，他没迟到过一分钟，也没延长过一分钟。我们教室离宿舍很远。程老师是我们的班主任，他的宿舍在我们宿舍隔壁。只要下一堂课是语文，课间休息时，准能看到老师穿一身深蓝色的中山服，口袋里装一本语文书在教室附近散步。有的同学走出教室，来到他附近，他会和同学简单聊天。至于聊什么我并不知道，因为我性格比较内向，对他既尊敬又害怕，不敢接近。
上课铃响后，同学们迅速走进教室坐整齐，他的脚步总是伴着最后一声铃声而迈进；伴着下课的第一声铃响而迈出。课堂上45分钟他控制的恰到好处，每次讲课的时间基本都在40分钟左右。他给我们讲的第一堂语文课是朱自清的《荷塘月色》，最后一堂课是第七课《蝉》。老师总共给我们讲了七课课文，以后再没讲过。
听说老师去县教育局工作了。当时教我们时，是在调动工作期间。直到现在我也没有再见过这位老师。但是他的言行举止，他的工作态度和方法，以及他的人格魅力都在潜移默化地影响着我们。在他身上我读懂了“教师是人类灵魂的工程师”这句话。
各行各业优秀的工作者，先进模范和团体，都是时代的弄潮儿，都是我们学习的榜样，也都是人类灵魂的工程师！
具有不畏严寒、傲霜斗雪的梅花精神的人，也都是时代弄潮儿，都是人类灵魂的工程师！他们对时代做出的贡献；他们对人类做出的贡献；他们的感人事迹都能够拯救人类的灵魂！
