我们在一线书法教学时过程，发现很多孩子执笔是不正确，也有很多家长问这方面的问题。我也是不断解答，我想能不能建一个直播室，大家常见的问题都集中到这里面，集中之后呢，如果谁还有问这方面问题的，我直接把这个课程就发给他，或者你的朋友这方面问题呢，你也可以直接发送给你的朋友。

为什么有这么孩子握笔都不正确的呢？主要有三个原因：

1·市面上，大多数的资料书籍上面的，我们熟悉的三个一，一尺，一寸，一拳。

人跟人是不同，每个人个头有高有矮，每个手有大有小，怎么可能用一个标准呢。这不是不符合人体工学的。

第二，很多孩子握笔是跟父母学习，父母握笔本来就不对，给教歪了，也很多；

第三，模仿其它孩子，比如有些孩子抱笔，他看着好玩也会去模仿。我小学时也曾模仿过别人，写字把小指伸出去。

那如果执笔不正确对孩子有什么危害呢？

1·执笔不对导致坐姿不对，你老说孩子坐姿不对，可能是执笔不对引起的。

2·会影响书写。比如勾腕的孩子，撇是很难写好的。靠在虎口的孩子，写竖画的时候会有一些阻碍。执笔不对会丧失一定的运笔灵活度。

也可能会写字慢，跟不上老师的节奏，长期可能会导致厌学的心理。

3·长期坐姿不正确会影响发育，一些不正确的姿势会导致脊柱侧弯。

那正确的姿势有哪些好处。

1·正确的执笔坐姿符合人体工学，能够长时间书写。

2·字更容易写的端正美观。

那怎样才是正确的执笔坐姿呢？

我们可以八个字概括，正确执笔：捏，托，靠，垫，指实掌虚。

捏：大拇指和食指捏住笔，中间要留有空隙，食指微底，拇指微高，或者一齐都可以。

捏在哪里呢。指尖离笔尖多远呢？一个指节的距离。

捏住笔，动一下，摆出一个OK的姿势。食指和拇指成一个水滴形。

托：老三中指拖住，托在哪里呢？食指指甲盖的上方。这样拖住，拇指和

无名指与小指跟随在中指的后面。

它就稳了，前面稳了，后面他靠，靠在什么地方呢？

靠：靠在食指的第三关节处，不要靠在虎口。

垫：好，我们拿好笔以后，再看手掌贴合纸面的这一侧，有两个支点，小指的根部是小支点，在手掌根部这个是大支点。在书写时，大支点要牢牢固定在纸面上，无名指和小指轻轻贴合本面，根据书写轻微移动。

指实掌虚，手指拿住笔，不滑落就可以，手掌是空的，可以塞进一个小纸团。

执笔中的两个误区？

一 · 很多资料是说：手离笔尖一寸远，一寸是3.3厘米，对于大多数人这个距离都是偏远。每个人手有大有小，怎么能用一个标准去衡量呢。 我在教孩子用一个手指节的距离就可以了。低年级的孩子在握铅笔时，漏出削笔上小花纹就可以了。

二· 笔杆要靠在虎口处，是不对的。这个时候你的笔和纸面的夹角就会很小，你写的字就会很难去控制，尤其在写竖画的时候会受到阻碍，还会丧失一定的运笔灵活度。

还有，虎口这个地方的肉是软的，笔杆压在虎口处，不好施力；食指第三关节处的硬的，轻松好施力。

两个执笔的原则：

1·每个人手是不一样，手指的弯曲程度也不一样，不用一个标准去要求所有人。

有的孩子食指弯曲度很高，你让他食指不打弯，是做不到的。只做到能够握笔时能够灵活握笔就可以了。

2·在书写之前，不能捏笔太能太用力，还没开始写手就已经开始用力了。写时间长了，收会很累

上面提到的两个词：

人体工学：人体工学，在本质上就是使工具的使用方式尽量适合人体的自然形态，这样就可以使用工具的人在工作时，身体和精神不需要任何主动适应，从而尽量减少使用工具造成的疲劳。

肌肉记忆：人体的肌肉是具有记忆效应的，同一种动作重复多次之后，肌肉就会形成条件反射。人体肌肉获得记忆的速度十分缓慢，但一旦获得，其遗忘的速度也十分缓慢。

人体的肌肉是有记忆效应的，同一个动作重复很多次之后，会形成条件反射。人获得肌肉记忆的速度非常缓慢，但是遗忘的速度也非常缓慢。