观察时间：2021年11月10、13日
观察地点：户外
观察对象：全体幼儿
观察教师：周依婷
观察实录：
10日
孩子都出来进行户外活动啦！玩完小车孩子们都对小车失去了兴趣，走到滚筒区时有几个轮胎摆在地上，老师提议孩子们走走轮胎试一试，怎么能过去呢？
孩子们一个个都想办法在上面通过，可是走了一两步就会掉下来，慢慢地，他们发现在上面站着不动就掉不下来。可是怎么通过呢？有的孩子会在轮胎上爬着过去，这次可掉不下来了！孩子们发现总是走来走去还是不够，又拿来木板和一个篮球框的门分别放在两端，当作梯子。李昊泽踩了踩木板看看结实不结实，随后孩子们每次过去的时候都会从“梯子”开始走并且会扶着前面的小朋友。
13日
上次玩完后，回到教室画了游戏故事，今天到了走到放轮胎的地方时，孩子们把轮胎都拿了出来，依次摆开，把轮胎摆成了他们想要的形状后他们就开始在上面走了，这次我发现有的孩子脚踩在轮胎的边缘走，有的踩在轮胎里面的空地，迈大步走过去。一次又一次尝试，有的幼儿可以从轮胎中间空的地方跳到另一个轮胎中间。还有几个孩子把球抱来要放到轮胎中间，可是这个方法没有采用，孩子们把球又抱走了，一上午孩子们玩的不亦乐乎！
教师反思：
在本次户外活动中，孩子们在无意间发现原来轮胎也能这样玩，通过轮胎“闯关”，孩子们的差异性也都表现出来，他们的平衡能力、思维逻辑能力、运动能力和交流合作解决问题能力也都能得到很好的发展，第一次在通过轮胎时，孩子们怕摔倒，他们不敢往前走，自我保护意识很强。但是第二次就不一样了，他们比以前更勇敢，更协调。
