问题是用来了解，而不只是解决

问题是用来了解，而不只是解决

      通常当孩子出现一些我们所不能接纳或理解的行为时，我们总是急着去给孩子讲道理，教育孩子什么是对错好坏，又或者下意识地否定孩子当时的状况，不仅错过了一个深入了解孩子的机会，也常常得不到孩子的合作。

        通过孩子表面的行为，了解孩子更深的动机或需求，比停留在事件表面更有助于解决问题。比如一个孩子总是不愿意跟别人分享玩具，原来是曾经家人不经过她同意硬把玩具送给了小伙伴，给孩子带来了强烈的不安。当孩子得到充分的尊重并感觉安全时，就会自发地分享而不再需要家长的强迫。