费曼学习法提供了一种学习方法：能把一件事/一个知识点讲给别人听，对方真的听懂了，证明自己真的掌握了。

前段时间在给野老师做助教的时候，跟了两天半的课程，对这种学习方法有了一个新的认识。

课程内容是TTT培训师课程，面向企业内部的讲师，系统化输出课程编导演的技巧，并着重强调了演讲这部分的重要性，也做了大量的练习。

课程内容我大部分熟悉，因为本身自己的TTT课程也是跟野老师学的。

我发现，野老师在给企业做培训时，讲述的内容自己本身很熟悉，在讲解过程中再次精进，加深理解。

反观学员的状态，课程本身是公司安排的培训，很多学员并没有一个清晰的目标。在做课前定向的时候，有的学员在纸上写的是当做是一次轻松的度假，那么这两天半的课程从一开始对他可能产生的影响可见一斑。

在接下来的课程中也印证了这一点，在做演讲训练的时候，很多学员准备的三分钟演讲，并没有按照野老师提供的技巧做练习，仍然继续沿用自己之前的风格，没有做任何改进。时间已经搭进去了，却没有认真吸收新的知识进去，仍然停留在自己的舒适区，那么这两天办的培训又有什么意义呢？

我们经常会说一句话，真正的改变从下课开始。只有在课下不断做刻意练习，把学到的新知识融会贯通到自己已有的知识框架中，才会逐渐内化成为自己的能力。

那如果学员听完课后，如果不实践或输出，过不了多久就都忘记了，长进不大。

培训师和学员之间的差距就会原来越大。

打趣点说，培训师是拿钱并自我精进，学员是交钱并搭上时间。

那么从学员的角度来讲，怎么能够使学习效率最大化呢？我自己有以下几点体会：

一要给自己一个清晰的定向。

在学习课程之前要清楚自己想从课程中带走什么，确认明确的目标，在学习过程中会有意识的寻找课程重点，做到课为己用，而不是单纯的填鸭式吸收。

二是要和老师做充分细致的交流。

之前我在学习一些课程的时候，很少主动和讲课的老师去交流，后来发现其实上线下课程，非常难得的一点是有机会和老师面对面交流。不必担心因问出了问题过于简单而觉得难为情，既然上老师的课，那么根本目的就是想最大化地吸收老师授课的内容。不懂装懂最后吃亏的还是自己。

积极和老师互动交流，也会帮助老师优化课程，实现双赢，何乐而不为呢？

三是要求自己，有输入一定要有相应的输出。

这又回归到了文章的主题，教是最好的学。当我们学习一个新的知识的时候，如果我们能够把它们讲述给别人听，那么我们对知识的记忆程度能够达到90%以上。在给别人讲的过程中，我们也会发现自己的盲点和存在疑问的地方，帮助我们进一步学习内化。