5.阅读，让孩子受益一生
会识字的人会读书，但会读书的人不一定会选择书。
选书也是一种智慧。
金典图书是一种天然营养，是属于维生素范围的选择，有经典文化为孩子的阅读垫底，他将会学到更多如何与人分享文学蕴涵的各种美好情愫的能力，也能有慧眼发掘自己的艺术潜能。但是，经典是和过去紧密相连的，这就存在一个审美和情趣的选择问题，时代变了，许多田园似的优雅和一些大人们津津乐道的趣闻，在某些程度上无法引起孩子的共鸣。所以，他们逃避你推荐的经典图书！而这并不意味着经典图书无法走进他的心。
如果父母希望孩子真正喜欢经典读物，你就需要先做一个功课，为他挑选合适的版本！
在给孩子买书的时候，建议先了解孩子的兴趣点，父母先为孩子把关做推荐，然后由他自己决定是否购买。同时，针对孩子特别不喜欢的图书，作为反对偏食的父母也要适当增加进去，希望逐步改进孩子对这些图书的看法。
孩子看书就是吸收营养，各方面都需要补充，所以家长要格外费心。
很多课外书籍，可以丰富孩子对字、词、句等语文知识的理解与掌握，锻炼他们的逻辑思维能力。还有的书通过生动有趣的故事，让孩子们了解到不同时代，不同国家的历史和风俗。一本好书给予孩子的乐趣，远远超过了成人们的想象。
给孩子买了书，父母不要不闻不问，建议也要抽空阅读，和他进行有效的沟通和交流。很多时候，智慧的火花就是在这种看似不经意的时刻迸发。而我们的孩子，也把思考的结果通过语言表达出来，对大脑的逻辑思维能力也是一个有利的促进。
把书本知识读活读透，一般来说，有三个具体的方法：
知识普及化
就是有书本知识中的某一个具体的问题，联想到其他相类似的知识要点。如果书本中讲到一个具体的自然现象，孩子就需要自发的去了解其他的变化。这样一来，就可以记忆并掌握更多更精彩的知识要素了。
知识生活化
无论是孩子，还是家长，都应该明白，学习目的是让人们能够更加自由地使用各种知识。如果孩子通过阅读能将书本知识扩大化，让他为现实的生活服务，这样做效果更为理想，也更为孩子们接受。
知识全面化
不论是出于掌握必须知识的目的，还是为了应付将来的考试，孩子都需要掌握一些有益的知识。或者启发孩子理解书本介绍，进行合理想象。
阅读让孩子一生充满幸福！
第二编 让爱流动---成长与升华
第一节 相信生命，才能放手
1.你希望把孩子培养成什么样的人？
你希望他将来是个什么样的人呢？想象他已经20多岁或者30多岁，你看到的他是什么样子？他的工作好吗？事业成功吗？他结婚生子了吗？他喜欢他的工作和生活吗？他过得快乐和幸福吗？
成功不等于幸福，对吗？如果成功和幸福只能选择一个，你选择哪一个？如果孩子的事业成功却生活痛苦，做父母的会不会心痛？
所以，什么是培养孩子最重要的品质？我们认为，是幸福的能力。
什么是幸福？
有人把幸福跟拥有什么联系在一起，认为，如果我拥有我就会幸福，例如，如果我有房有车我就会幸福；如果我有丈夫和孩子，我就会幸福……可是这样想的人，往往在得到这些的时候，只有短暂的幸福感觉，或者根本感觉不到幸福。
幸福是一种主观感受，和外在的客观事情无关。面对同样的环境，有的人会感觉幸福，有的人感觉不幸。幸福大概和内心的喜悦相等，如果说所谓快乐需要外在情境，外在情境变化了，快乐就会变化和消失，但是喜悦不同，它是内心生发出来的，不依赖外在的情境而存在。如同颜回所谓一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。
所以幸福是一种能力！很多人在成长中，失去了感觉幸福的能力。
