发现美好 遇到问题
这次在我们南京的菲比老师见面会，从满怀期待开始，到恋恋不舍离开，总结这三个多小时，有4个关键词，分别是意外，金句，流动和问题。
一、意外
这次活动，有几个意外，当我们筹备组开始做计划时，肯定不会想到，我们的聚会是在店家的催促中结束的。如果没有店家的催促，我们很可能交流到12点。我自己也有一个没想到,之前童童老师还和我们商量安排什么内容，聊什么话题，每人还做了策划的导图，没想到第一项活动，自我介绍和介绍伙伴，到结束时排在最后的瑶瑶才有机会说完，现场的讨论，太热烈啦！
二、金句
菲比老师和同学们交流中火花四溅，大家金句频出，同学们也分享了很多，我就不重复了，说几句自己印象深刻的。
菲比老师说正在做人脉的断舍离，当发现时间宝贵之后，会自己选择和什么样的人在一起，和什么样的人在一起，决定了生活品质。
当和一些习惯盯着别人缺点的人在一起，非常消耗能量，老师通过传递正向的价值观来改善，氛围的营造，是互动的过程。
关于思维导图，我们发现周围有些人速学1个月，就敢去教小学生，把孩子都教坏了，有了思维导图没有用的认知。大家非常希望品思能来传播，常青老师建议大家和自己的专长相结合，如果和老师教一样的内容，教不过老师，也没有市场！菲比老师认为教学能走多远，和自己的积累有关，不管是专长的积累，还是思维导图的积累。
三、流动
昨天晚上，在那个现场，什么在流动呢？语言在流动，大家在分享自己的应用和感悟。时间在流动，时间从20多年前常青老师接触思维导图，到大家对未来南京思维导图教学发展的畅想，跨越了几十年，而大家的个人和思维导图的缘份，又让每个人的过去好像又加上了新的内容，当我听说南京曾经开过一班17期，而那时我还不知思维导图为何物，我想要是那时就参加多好啊，我的2014年对于我又有了新的意义。当常青老师说1988年第一次接触思维导图，这时看到好多人和我一样在算，自己当时几岁！在昨天晚上，不仅自己的过去因为别人的分享好像加了新的内容，也和别人的时间和生命有了联接。这也许就是菲比老师说的，思维导图让生活更美好，我们没有办法延长昨天3个多小时的长度，但我们扩大了它的深度！
4、 问题
这次也留下了值得思考的问题，常青老师说的“项琏理论”说能串起各种知识的工具有很多，问题是串起来的是金链子，银链子，还是草绳，红绳子，我就想到自己串起知识的工具都有哪些，思维导图是什么呢？
书凡的问题，让我思考为什么有些人觉得思维导图很有用，而有些却感受较少，评价思维导图水平的客观标准需要有哪些内容呢？
带着这些需要自己思考的问题，期待下一次相聚！
