说实话每天和孩子们在一起发生的故事可真的是不少……
也有很多事情放手让孩子自己去解决，但有时也担心他们自己处理不好，想想孩子嘛总要学着去长大……
其实所有的故事都是我们的故事，无论好与坏，我们庆幸每天都这么充实……
故事之一:
课间就发现几个孩子在议论自己小组的分数:谁谁扣了大家的分，相互指责……看到这些制止了几句，开始进行订错、过关……谁知那件事情并没有平息，在上楼吃饭期间竟又在那争吵，其实我知道对于每小组的分数他们都很在意，特别是个性稍微强一些的孩子来说更加看重。我告诉他们，先上楼吃饭，饭后和几个孩子谈了谈,在经过一番谈话和教育后，孩子们也认识到了自己的错误，并拥抱在了一起，而且以后还会去督促帮助那些孩子去改变和进步。
出现了这样的事情，也不单单是孩子的问题，但是不可否认，一部分孩子处理问题、解决问题的方式很不正确，一味的埋怨、抱怨、指责，不允许别人犯一点错误，特别是还与自己有关时，就会揪着不放……什么事情都要争一个对与错，有时这样也很可怕。
故事之二:
当然教室里每天也有很多美好的事情，每天早晨总会看到认真打扫的孩子们，正如我们晨会主题，【劳动创造美好生活】做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任。从点滴小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。
【童话艺术节】
周末孩子们都已经开始着手准备我们的童话艺术节了。每次的制作类作业，我们都会看到两种情况，精心准备和超级敷衍，其实这背后都是家长对于教育的一种态度折射。有家长朋友以“孩子可能无法独立完成，家长参与其中是包办和无意义”这样的理由来敷衍我们的作品作业，其实这样的观点是不可取的。
如果父母是陪孩子慢慢的完成手工作业，即使做起来不是那么的好看，也会让孩子在这一个过程当中收获到了自信。
孩子会觉得，哇！原来我也有能力去创造美好，这对孩子来讲就是一种成长和新的认知。另外呢，还能培养孩子的延迟满足感，我们经常说孩子没有耐心，那是因为你没有跟孩子一起经历过，什么叫耐心。
请您不要怕困难。把每一次手工作业当成是亲子关系的培养。和孩子在一个轻松愉快的环境之下完成这一次亲子手工，让孩子在手工的过程当中学会和父母合作，发挥自己的潜能。
