这个点儿，您看到我的帖子，不用多想，那一定是关于本周的阿福童财商进阶课。对，没错，咱还是照例和您聊聊这节课上发生了什么？我又看到了什么？先看这标题，您是不是已经有疑问了？有疑问才有动力接着往下看，一看标题您全都懂了，那我还说个什么劲儿呢？您说是不是这么个理儿，哈哈，闲扯几句，让我们进入正题。
本周的课程来到了《广告的秘密》，说起这节课，那就不得不说的一件事儿是，咱这进阶课上举手上麦的班级越来越多，以致于前面的几节课我都不能照顾到，我也肯定能够体会到有些同学们举了一整堂的手，最后也没能有个分享的机会。因此，这节课，在回应了上节课的两个问题以后，就直入正题，这节课，环节的设计比较简单，我归结为“一个核心问题，四个思考方向”。这个核心问题就是“如果世界上没了广告，那么会有什么样的影响呢？”目的是想通过对这个问题的探讨和分析，让同学们去体会广告的价值。接下来，就会从四个方向来探索（请参见下图），首先是去讨论，对弈看广告的人来说，没有了广告，会产生哪些好的影响和不好的影响，再去思考，对于制作和发布广告的人来说，没了广告，会产生哪些好的影响和不好的影响。当失去广告这种极端的情况发生的时候，我们也一定要从正反两个方面去看待，也需要从不同的群体身上来分析。本节课的设计相比前面三节，趣味性上有了很大的折扣，核心的讨论环节留给了大家10分钟的时间去讨论，剩余的时间，保证至少能让每个班有一次分享的机会。
在接下来的分享环节中，我发现了问题的存在，同学们分享的时候，都是从正面去思考的，也就是说，他们填写在表格上的内容都是说，广告的存在，对我们的好处，坏处等等。于是我决定，在分享之前，再次强调“是没有广告的情况下”，为我们带来的影响。有一些助教老师和我的同事在课后都有问过，既然大家都入了这个坑儿，为什么就不设计成从正面来探讨广告的价值呢？这个，有两点考虑：第一，有些东西当他存在的时候，往往我们注意不到，甚至反感，忽略，但是当他突然不在的时候，我们会觉得不适应，才会感觉到他的意义和价值，在前面的课堂上，我注意到同学们说起广告的时候，大部分的印象都停留在影响我们看电视，烦人这些负面的记忆上，那么采取逆向思维，可以让同学们去思考广告的正向的积极的作用；其二，采取逆向思维和讨论，在情感和说服力上都更胜一筹，举个小例子，有两句话，第一句说“这件事情就是你做的”，第二句说“这件事情难道不是你做的吗”，这两句话虽然是一个意思，但表达出来的效果和意境是完全不同的。您觉得呢？
在接下来，我发现，有些同学，已经能够明白我的意思了，分享的内容是越来越接近我们的预期目标，有同学认为，没有广告，我们就不会乱买东西乱花钱，但同样我们不知道外国的东西，外国也不知道我们的东西，让我们见识变少，生活变得单调；有同学认为，没有广告，做广告的人就不用那么伤脑筋去设计了，但他因此也会失业，会赚不到钱，不能让人们知道好的产品……当然，还有一两个新加入的班级，同学们和我似乎不熟悉，还不敢来上台分享，有些小小的遗憾。
最让我觉得惊喜，和印象深刻的，是有一个同学说，我认为，对于看广告的人来说，好处就是看电视剧的时候不用看广告了，但是坏处就是，因为没有广告，我们就会一直一直去看电视剧，这样的话，就会伤害我们的眼睛，伤害我们的身体。哇塞，这样的回答从一个小学生的嘴里蹦出来，我觉的蛮吃惊的，孩子去思考问题的角度确实很独特，我都很想用“上帝视角”来评价他了。
课后看了部分同学的作业纸反馈，发现这次有一个很高频的问题，就是同学们在问，为什么既然有些广告是假的，它们依然能够出现在电视上？这背后的水就很深了，就让大王我下节课再给大家揭晓。课程上完四节，还有一个目的，就是能够让同学们通过这些内容，减少对于广告的排斥感，并且能够重新去认识广告，喜欢上广告，这也是后面学习设计广告非常重要的情感基础，从目前我们观察到的反馈来看，这个目的基本上是达到了。
此时，依然还对那条分享念念不忘，没有广告，你就会一直看电视，这样伤身体，伤眼睛。真香……
