书名：《U型理论》 P1-P13
读书笔记
摘录：
1.学习有两种不同的源头：向过去的经验学习和向正在生成的未来学习。
2.“社会场域”表明了场内的人互相联系、谈话、思考、和行动时所创造的联系总体和类型。
3.盲点是我们内部和周围的注意力和意愿的发源地，是我们行事的源头。
4.“自然流现”（presencing）是“在场”（presence）和“感知”（sencing）两个词的有机融合，它意味着要按照一个人最高的未来潜能去感知，同频并展开行动，而这一未来的形成是取决于我们如何展现的。
感悟：
1.疫情之前，我一直都是“下载”模式，一直都是学习前人的经验，然后吃老本，少有创新。
2.“社会场域”
我们是一个社会人，每天都要与社会、单位发生链接，但是我更喜欢的是N4青年二组这个团队，虽然我们相识不久，称不上了解，但是在这里我们围绕一个话题讨论、分享、思维碰撞，衍生出更深层次的共鸣，进入到第4种场结构：你中我（I-in-it）
3.盲点
即源头。万事万物都有其源头，但是在做的过程中，在与他人、与世界接触中，我们很容易会忘了初心，迷失了自己，所以要警惕，不忘初心，前进的方向才明确。
4.下载：惯性思维；复制粘贴
客观聆听：关注客观事实，了解与自己看法相左的事情
同理聆听：听取他人的内心想法，站在他人的角度看问题；同理心；共情
深层次聆听：暂时无解，随着阅读的深入慢慢找到答案
5.真我
我是谁？我为何存在？我要做什么？
我是一名村小老师。我因国家需要而存在。我要为国家培养人才。
这些问题都有了答案，但是我并没有做到，那么，我应该改变了，后疫情时代，遇见N师，遇见《U型理论》，重新思考，应该怎么做？
