我是一名幼儿园小班老师。

    下午才开完小班家长会。不变的安全主题，幼儿在开学两个月内经常发生咬人、抓人行为，是因为幼儿 交往方式不多；模拟打人亲昵的行为或者是控制不好力度或者幼儿语言表达的不够准确才导致的，等等。

     听家长诉说，抱怨或表示理解，会配合好家园合作。家长会开完了，孩子接走了。坐在教室的我在想，为什么今年比去年这个问题要重复的越来越多，麻烦升级越来越多。什么是教养？什么应该是幼儿教养？

     教养，指一个人的文化和品德的修养。通俗的讲就是，家庭中从小养成的行为道德标准。当在家里一个个是“小皇帝”“小公主”们来到了幼儿园集体生活，初来的分离焦虑症不仅仅是幼儿，更多的是家长。已经开学一个月了，时不时的还有家长偷偷过来站在窗外，若看到孩子在哭泣，就会冲进来抱起孩子就走，并且指责老师。其实，孩子们的一日流程，每个幼儿点点滴滴细小的反应老师都看在眼里。他们在幼儿园里的学习是从生活和游戏里一点点的自己总结出来的。

      随着越来越多的剖腹产孩子降临在这个世界上，感统失调会伴随他们到12岁，如果没调整好，也有可能伴随他们的一生。如果你不放手，我们不敢管，以后社会会管。孩子，会苦。

      有声音说，我孩子很懂礼貌！教养很好！礼貌是教养吗？不是，礼貌是可以训练的，是一种讨巧的方式。礼貌更多是显示外在的，表面的。我们班有个学生，非常懂礼貌，学习理解能力也很快。见人就喊，只不过他看中的东西就必须是他的，批评两句就沉浸在自己的世界里，任谁喊都不吭声。现在慢慢引导比之前好一些，想要变的更好，只能是调动孩子的主动能力。

      现在各种各样的育儿知识，信息充斥着人们。以孩子为主体进行教育。对于晚说话的孩子，也有个好听的说法。大器晚成。班上有个孩子，三岁多还不说话。因为她不需要说话，在家里一个眼神就有人送东西放在手上，喂在嘴里。每次我们喊她的时候，她总是会看着你，如果说的多一些，就完全不明白你在说什么。表达的方式，就是哭泣或者安静的沉默。

     有一个或者二个孩子的家庭总是很热闹，在家带孩子的人也都直呼很累，有时候也会忍不住上演全武行。班上的老师一带孩子就是十几，几十个。天天遭受的噪音污染，心情自然好不到哪里去。有时候也会失去理智。大多数的老师会克制自己。

       社会对待各个年龄阶段的老师尊重都是不一样的，大家都想给孩子一个快乐的童年。想着有人带，陪着玩就行。不需要太多特别的要求。之前都是这样的想法，门槛低，幼师素质自然也参差不齐。格局小了，看待问题的事物角度也狭隘了。虐童事件，随之产生了。操着卖白粉的心，拿的白菜的钱。有能力的都转行。之前的同事说，眼不见，就好了。

       就像我今天在家长会上说的，想降低孩子抓人、咬人的行为，勤使文明用语。一个拥抱，一个握手，一句“你好”。请给孩子一个良好的开始。