国际双语学校幼升小英文面试专业指导内容（全面精准）
幼升小英文面试主要内容
主题词汇/常用句型/教师指令/自我介绍回答问题/看图回答问题/听故事回答问题/词汇及句子自然拼读/字母字形拼写造型
1.继续学习高频词及句子自然拼读
1)26英文字母自然拼读音复习
目标：26英文字母自然拼读都会发
ABC Phonics Song (新版本）(点击蓝色，打开链接)
2）字形身体摆造型
目标：熟悉26字母字形并能从身体表现出来
3. 学习高频词Can,复习I like my ......
在句子中整体进一步理解自然拼读音的意义，进一步练习各字母的发音，为词汇句子拼读打基本功。
2.继续综合性复习上次新学的家居主题词汇
1）各种房间词汇 House and Rooms
2）主题词汇 家居学校生活用品——Household
3.玩游戏：你来藏我来找-
目的：结合句型—综合性练习Household/food/location/questions/rooms/tableware家庭家居相关词汇、食物、方位词、餐具、家电家居、疑问词、房间等等
游戏1：先练习听力与理解
目标：在游戏中磨耳朵在实际使用的句子中听新学的词汇对应意义和在句子中的用法。尤其是句子语法In/on/under/behind怎么自然运用。Daniel小竞争对手加进来，Max想赢的心更强烈。
玩法：把食物（橘子、饼干）藏起来，谁听懂了老师的句子，找到饼干或者橘子，食物就归谁。
孩子们问：Where is the orange/cookie?
老师说： It's in the kitchen/living room/bathroom/your bedroom/dinning room.
孩子们去相应的房间找。
然后孩子继续问更细的地点直到找到所藏的事物:Where is the orange/cookie?
老师说：It's on a small(big/tall/square/rectangle/white） table / chair/sofa/bowl/plate/.
It's in/behind a box/bag/tissue box.....
........
以上内容根据Max对生词和句型的掌握程度来看进行几轮。到差不多句型和语音基本熟悉能听懂理解词汇及应用。
游戏2：Yes/no 是不是——
目标：在游戏1耳朵熟悉了新学词汇的对应意义、以及语法句型如何说以后，Max和老师互换，Max需要说出长句。
玩法：孩子们用句子进行提问，老师只能回答是不是，直到找到饼干/橘子。谁找到饼干或者橘子，饼干就归谁。
孩子们问： Is the orange in the kitchen/living room/bathroom/my bedroom/dinning room?如果孩子忘记了怎么说，老师可以稍微提示,
学生问完，老师回答是不是。如果是继续问下一个更细的点：Is the cookie on a table / chair/sofa/bowl/plate/? 老师继续回答是不是。如果是继续更细问及位置物体的颜色、大小、形状、高矮：Is the cookie on the big white /rectangle/this table?老师回答是不是。直到孩子找到饼干。为了鼓励孩子多说句子，可以问出一句，给个100分/贴纸/纸片/一小橡皮泥团等作为可见的成绩，鼓励孩子多说句子，一步步鼓励往前推，直到他找到目标物—给个大大的拥抱、赞、喝彩等等，真的很棒！）
以上根据孩子的情绪反应和参与反应适时降低难度，让孩子感受到自己努力尝试说出句子而获得的成就感！
4.插曲—来了个快递
听说Max和妈妈做数学作业，10道题全部答对了！爸爸给他买了大大的玩具作为奖励。上课时候刚好来了个快递，他迫不及待地要打开。刚好借着他内心强大的玩具需求和渴望，结合最近学习的内容练习说英文句子：Toy/Box/in/open/close .....
1.礼貌请求用语：Could you please help me to open the box? 您可以帮我把箱子打开吗？
注意这里:说对了，流畅了才给他帮忙打开作为奖励，他会知道语言的价值和重要性。
2.What's in the box? Is this your toy? 箱子里有什么？是玩具吗？
Yes.It is/No,It isn't.（是/不是）
3.Is this your daddy's or your mummy's?这是你爸爸的还是妈妈的？
It's my mummy's.（是妈妈的）
It's a black bag in the box ,not my toy.(箱子里是一个黑色的包，不是我的玩具。)
5.初步学习比较句：
faster/slower （之前游戏时，有要求快一点/慢一点），接下来比较句计较词、形容词会更多地学到玩到。
