昨天弟弟放学的时候看到课室门口的免洗洗手液很好奇，但不敢用，邀请我征求老师的意见。我问过配班老师，她点头同意了，可是正当弟弟把手放在泵头上准备压的时候，主班老师看见了，表情严肃地告诉弟弟不行，要等到上学的时候才能用！弟弟好紧张，马上把手放开，跟我离开，同时用手臂抹眼睛，有些难过的样子，我第一时间抱起他，同时跟他确认难过的心情，一会儿就恢复平静了！
今天他们班去附近旅游，看同学妈妈在群里发了一张弟弟抹眼泪的照片，我猜想是他的什么要求被老师拒绝了，同时另外一张照片则显示出他高兴的心情！
因为自己一直在学习，知道有更好的与孩子沟通的方式，比如非暴力沟通，比如游戏力，这些都能让我们在拒绝孩子的时候更人性化，而他的老师做不到这些，只是冷冰冰地拒绝，我曾经好几次内心后悔把孩子放到这个班，或者想着建议他们园长对老师进行相关方面的培训，好让他们与孩子沟通的时候更温暖，转念一想老师自己可能意识不到这点，借助外力改变实在是有点勉为其难！同时又在考虑自己当初要求放到这个班的想法，当初是觉得这个班的老师貌似更能培养孩子鲜明的性格，知道自己要什么！何况孩子现在在这个班交到了他喜欢的朋友！
直到现在，我更不能给孩子换班了，因为这几天听到李岩老师关于适应力的课程，他与他的女儿在面临压力的时候，搞笑地缓解压力，从而轻松适应逆境！
弟弟上学过程中面临的这些小挫折，都是锻炼他适应力的好机会，如果我在他身边，我会马上给他提供情绪支持！如果能带领他搞笑地缓解压力那是更好啦！不在他身边的时候就要他自己去适应，适应力指的是遇到挫折，产生压力的时候能及时缓解压力，情绪恢复平静的能力。如果我给他换班了，或帮他把逆境消除，那他的适应力就没有得到成长，以后遇到逆境躲不掉的时候就麻烦了！
今天看他开始抹眼泪，后来拍照又高兴的样子，说明他自己在适应身边的环境，这就够啦！
