2020-07-23

本课学习重点:

学会帮助孩子从错误中学习,让孩子“有效犯错”的两个方法:

1.刻意练习;

2.专注于解决问题。

案例引入:孩子犯错就是他态度不好

在上我家长课的一个家长,她是广西一所高中的语文老师,平时教育孩子还是很讲方法的。可是有一次她说自己被孩子气坏了。

她的孩子上三年级,有一天在班级群里,老师单独@她,说你的孩子简单的错误重复出现,家长一定加强对孩子学习的辅导。搞得她特别不好意思。等孩子回家后,她赶紧去打开孩子的作业本,发现前一天听写错误的那几个字,孩子又写错了。

她这叫一个生气啊,手指敲着作业本对孩子说:“你不会写我不怪你,可是你态度不好,马马虎虎应对,我是不能接受的。”孩子把头垂得很低,小手不停地扯着衣服,她感觉孩子可能意识到问题所在了。但是过了一会儿,再听写那几个错误的字,孩子仍然是写错。

这到底是为什么呢?看起来所有的批评和提醒,在孩子那里都变成了“耳旁风”。

原因分析:家长能容错,孩子才能从错误中学习

心理学家马努·卡普尔曾经提出过“有效失败”的概念,他把成功分为有效成功和无效成功,失败分成有效失败和无效失败。

孩子花了更多的时间思考、动手,但能力所限,完成得肯定不如家长代替孩子的作品完美,老师评分的时候,可能也会给很低的分数。但是他的失败是有价值的,因为他经过了自己的思考和尝试。

那么根据卡普尔的理论,在这个例子中,前一种孩子的成功,就叫作无效成功,后一种孩子的失败,叫做有效失败。

解决方案:欢迎孩子犯错,并正确应对

两个方法:

一、刻意练习

有目的的练习最重要的两点:

1.有特定目标。

比如孩子写错了几个字,比起漫无目的地让他一直抄写这几个错字,制定一个小目标,比如“从头到尾听写一遍,不犯任何错误”,孩子的效率会更高。

如果没有达到目标,那么到底是在哪些环节出了问题,下次写的时候要注意什么,仔细观察出错的字哪些部分写错了……把这些小问题一个个解决,直到目标达成。

2.一定要有反馈

在安德斯·埃里克森提到的《刻意练习》里,最重要的要素之一,就是总结反馈。及时地总结回顾,会让你知道练习的效果怎么样,需不需要做出调整,还有哪些可以改进的地方。

要带着孩子一起进入“练习→反馈→改进→练习”的循环中,不断提高自我。

二、专注于解决问题

在面对孩子犯错误时,首先积极暂停,等到大人、孩子都冷静下来,能够专注于解决问题时,再来跟孩子一起总结问题,寻找对策。

专注于解决问题,要注意几点:

1.头脑风暴,一定是要让孩子参与进来,而不是大人的一言堂。

2.选择每个人都认为可行的,而不是只有你自己同意的方案。

3.如果选择了一个方案,需要定一个期限进行回顾,允许有修改和调整,而不是一锤定音。

课后练习

当孩子写作业,同一个错误一直犯时:

把思路从制订惩罚措施转为专注于解决问题,可以让孩子感觉受到尊重,这有助于给予孩子良好的感觉,让孩子不是以抗拒的心态来对待错误。

©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
平台声明:文章内容(如有图片或视频亦包括在内)由作者上传并发布,文章内容仅代表作者本人观点,简书系信息发布平台,仅提供信息存储服务。