每次接到翻译绘本的任务，我都会把原版书拿回家讲给孩子听，如果他觉得难懂，我就换成通俗易懂的“大白话”。

这本书很特别，还没等我讲，7岁的儿子翻画面就基本看懂了，我很惊讶，问他讲的是什么故事，他居然滔滔不绝，讲个八九不离十：“ 这个小女孩做什么都没有别人好，她很难过，她外公就讲了一个宇宙大爆炸的故事，安慰她，鼓励她，小女孩明白了：每个人都是小星星，都有自己的光芒。”

好的绘本果真单靠画面就能打动孩子啊！我顺着他的演绎，又把文字翻译了一遍：

小女孩的姐姐非常优秀，周围的人都说她是一颗璀璨的星星，妈妈的结婚戒指丢了，她们一起找，结果是姐姐找到了，同样学织毛衣，小女孩织的围巾满是洞洞，姐姐织的就不一样了。同时参加学校的服装比赛，最后拿奖的还是姐姐……

小女孩伤心极了，自己也很努力，可为什么总也得不到赞许与成功？她很笨吗？为什么失败的总是她？

她一个人蜷坐在地上，陷入了极端的自我否定中，自卑、沮丧，整个画面都变得灰暗了——

儿子的情绪已经被带进去了，小女孩的故事就是他的翻版啊：大他5岁的姐姐每次考试都拿五星，而他最多拿三星；同样学葫芦丝，他老是吹跑调；同样做家务，他不是把垃圾桶搞翻就是把牛奶倒洒——整个活在姐姐的阴影里。

现实生活中这样的孩子很多，不是有优秀的哥哥姐姐，就是有强于自己的同学或者玩伴儿，在旁人眼里，自己总是那个平凡的不能再平凡的人：成绩不靠前，才艺不突出，体育不优秀，比赛没名次......

这糟心的情绪如果不及时帮他们疏导释放，对孩子的自信心无疑是最大的摧残。

我们用“你还小，再大一些就会做好了”的话去宽慰他们，但其实并没有效果。曾经几时，我们也坚信自己是独一无二的，世界那么大，总会有立足之地。但等慢慢长大，我们对自己的渺小一天比一天清晰，于是终于在某一天被挫败唤醒，不得不接受自己泯于众人的事实。我们会失望、会沮丧，但之后呢？难道一蹶不振，不过日子了？尤其是对孩子，怎么让他们重拾信心，勇敢地走下去呢？

故事中外公的引导方法值得我们借鉴：他从宇宙大爆炸开始说起，从无到有，从高山到大海，从花草鱼虫到人间万物，都跟星星一样闪耀，连大笨石头都能在雨后闪闪发光。

外公的这番话非常有包容性，它接纳、认可了小女孩的平凡，但也肯定了她的本质还是一颗星星，一颗在用自己方式发光的星星。当我们真的敢于面对自己的平庸与不完美，跟自己和解，甚至能够自我嘲讽时，底气与信心就来了，这才是真正的强大。

台湾作家龙应台说过一句话：“大树，有大树的长法，小草，有小草的长法，这世上大部分的人都是小草，你不孤独。”这跟故事中外公的话有异曲同工之妙，只不过《我也是一颗星》更能唤起孩子的共情：文字更加生活化，画风更加充满童趣，故事更接地气。如同在孩子的心底埋下一颗种子，随着他们的长大，这颗种子会慢慢发芽、开花、结果。

我在10多年的阅读推广讲座中，常常跟父母们分享：教育孩子，讲故事绝对胜过讲道理，越是讲重要的事情，越要用游戏的心态，正所谓“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。越是重要的事情越要轻松办，举重若轻，事半功倍。

写到这里，我想到了一首脍炙人口的歌《小草》：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍地天涯海角。”

读完这个故事，跟孩子再唱上一段，人生道理、哲学课题都在轻松的气氛里传递给孩子了，这种润物细无声的教育效果最好，也最容易操作。