感恩相遇兴成长，不知不觉中，兴成长已陪伴我将近两个月的时间，在这两个月的时间里，通过老师的精彩讲座和学员们一起探讨学习，让我收获满满，快速成长。
在学习中，各位主讲老师耐心细致的讲解、各位助教老师不辞辛苦的答疑、各位兴成长小伙伴的互助都给我留下了深刻印象。如果用两个词来描写我此刻的心情，那只能说“幸运”、“不舍”。我非常庆幸自己能有机会参加这次兴成长计划的学习，因为自己不仅仅是学到信息技术方面的知识，同时也有更多机会和学员互动研讨学习！接触到最先进最前沿的信息技术理念和方法！听课中，我会根据实际情况截屏、记录听课笔记。每次打卡作业我都认真思考，力求将打卡作业做得最好。
学习是辛苦的，但收获是快乐的。只要目标明确，那就砥砺前行。通过班内七课时的课程学习与动手操作，以及走班其它课堂，共同提取一个信号：未来已来，未来课堂对教师的信息素养提出了更高要求：1、要具备信息获取能力。要有信息检索能力、超文本阅读能力、信息鉴别能力。 2、资源整合能力。教师要具有一定的资源筛选、组合、应用等整合能力。3、网络工具应用能力。获取信息的工具，如搜索引擎、专业网站等；加工处理信息的工具，如用来编辑文档的Microsoft Word、处理数据的 Microsoft Excel 、制作动画的Flash等；传递和发布信息的工具，如PowerPoint、E-mail等。；保存信息的工具，如网络硬盘、服务器空间、光盘、移动硬盘、U盘、软盘等；协作学习的工具，如新闻组、聊天室、网上传真、论坛等。还应当具备一些资源管理的技能。如本地资源的查找、分类、储存、提取，为网络资源建立收藏夹、多窗口浏览、资源下载等。4 、基于网络的教学设计能力。能够设计基于现代信息技术环境下的协作学习策略、设计基于网络资源和工具的学习任务、依据学习者在网络环境下的心理特征设计学习目标、利用信息技术的智能化优势对学习中出现的问题进行诊断等。5、 网络环境下的课堂驾御能力。教师的角色变成了一个“虚拟”的演员，成为学生学习咨询和学习项目管理方面的专家，教师的重要任务并不是提供最好的讲授，而是为学生设计最适当的学习环境、帮助学生设计最合适的学习策略和引导学生解决学习中的困难。6、信息时代的学习评价能力。评价标准多元化，重视学生综合素质的评价，关注个体差异。综合地、长远地做出客观的、积极的评价。使用智能化的评价，发挥评价的激励功能，促使学生自主发展，教师需要具备发现学生的优点、恰当地进行点评的能力。7、利用网络进行交际的能力。接受不同文化群体所持有的多元化见解，尊重不同文化、不同传统、不同宗教、不同习俗、不同价值观及不同生活方式的人士，欣赏不同社会的历史发展及其所构成的多元文化轮廓等。8、终身学习的能力。网络与现代信息技术为教师提供了全新的工作环境，同时也对教师的素质、特别是信息素养提出了更高的要求。面对挑战，我们教师需要自觉地行动起来，努力提高自身的素质，唯有这样，才能胜任信息时代的教学。
为期两个月的学习就要结束了，细细品味着兴成长对我的帮助，真的感恩遇见！新学期我将带着自己的收获继续不忘初心，牢记使命，砥砺前行！为教育事业奉献自己的全部力量！
