一.指导思想
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高热爱学习英语的兴趣。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强听力、理解能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语学习氛围和学习成绩。
二.制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高听、说、读、写的综合英语能力，成绩稳定在80分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力(听力和理解能力)。
三.情况分析
小学开设英语课是当代社会发展的需要，是全面提高我国英语水平的当务之急。在小学阶段开设英语课的目的是从小培养孩子的学习英语的兴趣，从小培养他们良好的语音、语调，为以后更深入地学习英语打下坚实的基础。但如果小学阶段我们的英语教学两极分化严重，一部分学生开始厌恶学习英语，对英语失去兴趣的话，那么，我们不得不说我们的小学英语教学是失败的，对后进生来说则是悲惨的。因此做好后进生的转化工作是我们进行个别教育的重中之重。所谓后进生是指班上品学俱差的学生。他们为数不多，但其影响很大，是班上的不安定因素，有时还具有一定的破坏性，不容忽视。由于人在智力等因素方面存在较大的差异，因此在日常教学工作中不可避免地出现两极分化现象。
四.主要措施
1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，让他们多看跟英语相关的知识和西方人的生活习惯等。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
10.努力培养学生良好的学习习惯，勤于思考，刻苦用功。
五.辅导对象
(一)培优对象 葛欣怡 王紫怡 蒋雅涵 王乙恒 张浩宁 尤佳瑞 曹喜涵 曹晨阳
(二)辅差对象 曹奥博 姬怡轩 段瑞琪 杨月暖 李兰兰 谷源浩 李文昊
