上个周末终于把正面管教的家长理论课上完了，拖延症晚癌患者终于报名并且上课，实属不容易啊
1 整体感受
整体感受是线下的课程与自己看书差别非常大
看书的时候就是针对字面意思，自己看了之后联系过往的经历尝试理解，对具体的方法理解相对比较片面，或者只是字面的理解，而没有深入其内部的精华部分
而线下的课程，则在诺敏老师的带领下，通过 活动---私人逻辑---工具卡讲解---再模拟 这一过程讲内在讲得非常清晰，加深了理解
虽然因为课程时间所限，课上的练习都是点到为止，但是已经习得了方法的“芽”，至于能长出什么样的“果”，就是看自己之后的理解和造化了。
因上努力，果上随缘
任何课程，老师都无法教会我立刻、马上就能使用的方法的，尤其是育儿这一长期的工作，立马见效的方法在长远来看都可能有“跳不过去的坑”。
长期、坚定而和善、拥抱改变
2 具体使用
其实在去上课之前，我的目的不是为了解决具体的生活中的困难，自诩“半个育儿专家”的我，在育儿上问题其实不是狠多，小朋友在我眼里乖巧、有脾气并且相对独立，好像没什么好改变的
然而上了课之后，我开始有比较大的转变，因为有狠多我认为我正在使用的方法，其实“姿势”也不是那么对，需要调整
1）有限的选择
如同书上所说，我经常会把一些死胡同式的选择当成给孩子的选择
“我们去吃饭，好不好”
——结果当然是必须好，如果不好，肯定要被强喂啊！
“我们回去，好不好”
——结果当然必须是好啊，不回去会被拽回去啊！
误以为自己很民主，其实在给自己和孩子挖坑。
就像问队友“我的口红好不好看？”，结果只能是好看，回不好看，你找削啊！！
我们设置了太多封闭式的问题，看似民主，其实对方没有选择，然后责怪对方没有想法、没有主见。
这是在育儿、生活中经常容易犯的问题。
所以，我需要改变的不单单提问的方式上，还有对结果的预期。
你给了孩子选择，那么被选后的任一结果你都必须能承担，你既然给了选择，就必须承担后果。
就像昨天晚上我对小肥说“睡觉的时间到了，妈妈想睡觉，你可以选择谁在妈妈怀里，或者再玩一会，你自己决定”，他说“我选择再玩一会”，我就必须能够承担这样的结果。
所以我说“可以，但是你不能打扰妈妈”，答曰“好的”
我表达了尊重，对两种后果我都已经考虑到了，并且都能承担，这样的选择尊重了他、尊重了自己，孩子体验了选择，也体验到了被尊重的感觉。
个人感受：如果你给了孩子选择，并且他能够感受到你是认真的，不太会做选择以外的事情，但是“感受到真诚”这件事情可能需要长期训练。
2）生活中的孩子气
用孩子听得懂的话去跟孩子沟通这一点说起来简单，做起来挺难。
以前的生活，我也会经常使用他熟悉的内容跟他沟通，然而练习总是不够，今天好用明天不好用，所以不能长期坚持。这次家长课后我回到家尝试练习：
我：“你是想像小兔子那样“xiu~xiu~xiu~”的嘘嘘，还是想像大象那样“beng~beng~beng~”的嘘嘘？”
（这两个比喻是根据卡片改编的~~~）
娃：我要像犀牛那样biu~biu~biu~的嘘嘘
我：好呀，你自己决定
——现在每次喊他去嘘嘘都是“像犀牛一样”，变成亲子间的默契了。
多一点孩子气，给生活添一点色彩，其实是个转念之间的问题，多觉察自己的语言表达方式，多以“孩子气”的方式来表达也是个长期坚持的事情。
3）情绪表达
我自认（自夸）是个比较主动孩子情绪表达的妈妈，与孩子一起读过各种情绪表达的书，也经常会询问孩子的各种情绪。所以，小娃会表达自己的情绪，也会表达爱。
“我好难过”
“我很生气”
“我爱妈妈”
“妈妈爱我么？”
我是在家里经常会使用的句式，我关心他的感受，他也会表达自己的感受，甚至会询问奶奶，给奶奶挖坑
尿了裤子，奶奶给他洗屁股时唠叨他，他会反问一句“还爱我么？”
奶奶语塞，“爱，但是小肥尿裤子、不乖的时候就不爱”，暂且不评判奶奶说得对不对，小伙子已经已经比较敏感了，知道自己做错后可能会发生不好的结果，所以急于求证。
可怜奶奶被问得哭笑不得：爱也骂，哼！
知道自己的情绪被重视，知道自己的想法会被重视，这是小伙子已经知道的事情，然而，相信我还可以做得更好一些，负面情绪出现后，可以与其他行为联系起来，比如拥抱、比如连接。
给予孩子拥抱，看似是一件很容易的事情，然而在孩子哭闹时也不容易。
今天早上，小伙子一起来就要看贝瓦儿歌，被我制止，“早上起来要先吃早饭，吃完饭才能看”。大哭，一个人坐在沙发上哭。
我看着他，问他“你很想看贝瓦儿歌，但是妈妈不肯你很难过是不是？”——点头
“现在刚起床，还不能看电视，吃完饭才可以” ——冷漠的看着我，不说话
……（沉默，相互不说话）
“妈妈抱抱你可以么？”
……（沉默）
“妈妈抱抱，可以吗？你可以抱抱妈妈吗？”
（沉默……真诚看着他……）
小小的人儿，慢慢地像我挪动，然后趴在怀里哭“贝瓦起来了，可以看贝瓦儿歌了”
“现在不可以，先要吃早饭”
“那好吧……”
达成共识。
其实多一点耐心，多一点坚持，多一点和善，结果远比我想的要好得多，没有鸡飞狗跳，没有呼来喝去。
4）孩子对于我是一个什么样的存在？
这是个我经常会思考的问题：孩子对于我是一个什么样的存在？
他绑住我了吗？还是他推动我前进？
想了很多，其实，孩子对于我来说就是一种可能性。
从他身上，我可以看到多面的自己，无论是折射出的，还是自己表现出来的，都是以前看来完全陌生的自己。
但是我期待他的每一个进步、退步、胡搅蛮缠、哭闹，期待他的将来可能呈现出的各种姿态；
我从来不知道，这样一个小小的人儿竟然在这么短的时间内出现这么多惊喜和可能。
对于他，于将来不设限，于现在不设线，开放的心态拥抱他的任何可能。
毕竟，于他来说，我也只是生命中最重要的过客之一，主角是他自己，演好配角，知道自己是配角身份对于我来说既难又重要。
家长课的内容非常多，配合着看书和读书会会持续的吸收PD的精华，待后续再总结心得吧。
