上周的家长会上，班主任李老师通过一段小视频引导各位家长展开对教育理念、教育方式的大讨论，过程中又循循善诱，有效引导讨论的方向与节奏，在与家长真诚交流孩子们现在面临的问题和解决时间的紧迫感的同时，始终贯穿着自身坚定的教育理念，引发我们对孩子教育问题的深入思考，给人以深刻的印象。
俗话说“之子莫若母”，我们作为家长对孩子的问题其实早已了然于胸，但要么是方法不得当，陷入空洞的说教，不仅不能有效纠正问题，甚至引发对立与对抗；要么是没有对情况做深入剖析，压根不懂孩子的想法，反而站在大人的角度指手划脚；要么是皆以学习成绩为导向，放松了对其他更重要方面的要求与约束。凡此种种，不再一一列举。
虽然这些问题会经常萦绕在心头，但通常只会在累积到一定程度时，以“运动式”的方式解决一下，但过不了多久，一切都又恢复如初。长此以往，就连我们也都逐渐变的有点熟视无睹。
家长会上，大多数家长认为孩子们普遍存在“学习动力不足”的问题。这给了我们很大的启发——之前我们总是寄望于通过管教、约束、立规矩的方式解决孩子出现的问题，但就“改变坏习惯、养成好习惯的动力”问题着实探讨的极为有限。而其实我们都是知道的，坏习惯总是让人感到舒服的，好习惯则恰恰相反——从经济学的角度解释，坏习惯总是可以让人短期得利，好习惯就意味着需要为了长期利益而放弃眼前利益。但从动物的本性而言，放弃舒服的事情绝对是一件非常难办到的事情。
受此启发，我们也打算借助这种“情景式教学”方式，针对具体问题，展开一堂以“合作及诚信”为主题的家庭讨论课。
在讨论课上，我们以一个小故事为起点，与孩子们探讨在相应情境下他们会如何选择，并且分析这些选择的结果，使他们明白“合作”和“诚信”不仅仅是一种美德，也是我们现代社会的存在基础，更是他们未来学校、社会生活的一种必需，是一种成本最小、收益最大的行为方式。
相对于孩子的整个成长过程而言，尚难断言这么短短一次家长会或家庭讨论课能起到怎样的效果，但其所提供的这个反思并重新建构我们家庭教育的契机是更加宝贵的。
国外有统计数据表明，家长自身日常行为表现对孩子成长的影响远远大于家长为孩子做了些什么的影响。就这一点而言，孩子的教育成败更是家长“修行”的产物。我们也曾一度非常认可这种理念，但是作为当前教育“剧场”中的观众，难免不断迷失，放弃了原有的认识，将教育的重心不断向成绩倾斜。但实际效果是不但没有提高成绩，反而因为其他方面的放松影响了健康成长。
“成绩永远是教育的副产品”，以前这句话仅仅停留在表层认识上，但现在已经深入我们的内心了。
