一年级的小朋友记笔记是一大困难， 因为他们不会写字。刚刚认识了几个字，不一定会写，不记笔记，单纯的朗读好像也不行。
于是今天在上课拼读音节的同时，我让他们给拼音组词。 当然这个组词是我提前写好，他们基本上能写会写的字。 即使如此，还是有一小半儿的孩子跟不上节奏。
如果等他们都写完，那么课就无法往下进行，而先写完的孩子就没事可做。如果不等，这部分孩子该怎么办。 所以处理好这个矛盾是需要技巧的。
我今天采用的办法是让先记完笔记的孩子自己拼读，让没有记完的孩子尽量把笔记记好。 可是已经记完笔记的孩子并不一定全部听你的，他们会抽空玩耍，这样明显对先写完的孩子来说，时间是白白浪费了。
看在眼里，急在心里，于是我又想到了另外一个办法， 让已经记完笔记的孩子跟着我拼读，没有记完笔记的可以先记笔记，听着我们拼读就行。
这样大家总算都有事可做，即使如此，仍然有几个孩子没有记完笔记。 如果不管，那么他们就很有可能会养成拖拉的习惯，
怎么办？只得课间再守着他们，要么单独讲，要么让已经记完笔记的孩子帮助他们。 先了解一下有哪几个孩子没有完成， 再根据情况一一对应来帮助他们。
对于实在不会写的孩子，那就不用写，不能太着急，毕竟他们认识的字还那么少，不会写正常。 可这毕竟不是长法，还是要想个好办法，让每个孩子都跟上节奏。
课堂上留点时间，让学生之间互帮互助，也许能让速度慢的孩子尽量跟上来。
