写在中招之中
——生涯规划师写给准高中生的小贴士
今天是中招咨询的第一天。
在中招现场看到了百家欣喜，更有千户无奈；
在咨询的沟通中，感受到的是遗憾、纠结、憧憬……
场景一：
——“贵校最好的班要多少分？”
——“您的孩子是多少分？”
——“X分”
——“我们最好的班目前预估是X+1分”
——“孩子这次没考好，物理填错卡了。您看体育分也是，跳绳器材开始没弄好……”（省略号真心省去的有10000字）
——“嗯，特别理解。但是孩子的成绩，目前选择最好的班不太可能，您可以选择我们的其他班，也是非常好的。”
——“就想去最好的班，如果不是最好的，我们就不想去了！”
——“不是最高的就是最好的，适合孩子学情、能力的才是最佳的选择！”
在这个场景下，我们感受到了家长的百般无奈，万般遗憾，“考试失利了，从来没考过这样的分”。作为老师，我也为孩子的临场失常感到遗憾，但，“对不起”这就是我能说的答复。
家长站在了“或消极或积极过去”的视角，要么以消极的心态回看临场状态，要么以积极的心态回看复习状态，都没有站在当下的角度，考虑手中的分数到底是多少。
一次考试失常或是偶然，但看过了太多的偶然是必然的故事，认清自己的位置，正视它，远比放大或缩小它对未来更有意义。
场景二：
——“贵校的一本率是多少？”
——“大约X左右”
——“有多少上北大、清华的”
——“对不起，我们的生源招不来北大、清华的学生”
——“您孩子的成绩也不是北大、清华的成绩。”
——“有多少985、211学校的”
——“有没有竞赛的”……(诸如此类的问题又是一堆)
——“对不起，我们的生源不涉及打比赛的学生”
在这个场景下，家长们习惯往前看，为未来谋划。站在中招望向高招，憧憬着孩子三年后金榜题名之时，但问的问题，却不切合孩子的实际分数情况。
幻想着进入心仪的高中，就如同进入985、211等重点大学的保险箱。只要送孩子进去，那学校及老师一定法力无边，使孩子脱胎换骨，摆脱中考失利的厄运。
低分高出的学生，有没有？有！
高中分化的孩子，有没有？也有！
谁之过？
学习这事，学生永远是主动方、决定方，即便神仙老师也只是助推作用。老师，愿意帮助每位学生，但，首要条件是他/她愿意我帮助、肯付出努力，才会让孩子在自己的轨道上前进一把。“皇上不急急死太监”的例子，见太多了！
请站在孩子当下的状态分析什么是最适合孩子的选择。
场景三：
——“学校管的严不严？”
——“作业多不多？”
——“搞对象的有没有？”
关于这些问题，我真不知道如何回答。我到底回答是，还是否呢？
不管“严不严”、“多不多”、“有没有”这些都属于主观评判，每个人的理解也不同。
我特别想反问，您希望“严，还是不严”，“多还是不多”，“有，还是没有”
所以，还是请回到最核心的问题：
什么是最合适的选择！
场景四：
在接触的几十个咨询中，很少有孩子自己问的
大多2-3口出入，多以妈妈问询，爸爸帮腔，孩子躲一边的为主
可见，妈妈在家庭中的决定地位不容小嘘
还有个别家长单独行动，问及孩子来没来
家长说，他说随便给他报一个就行。
我为孩子的豁达心态感动佩服！潇洒！
孩子，你何时才能为自己做个决定？！
看到这些场景，脑补了一下三年后，这批孩子高招场景，可能还会是“高考失常了”、“贵校就业率怎么样？”、“宿舍有没有空调”、或干脆就是18岁，不能为自己做个决定。
会吗？很有可能！
如果说，现在你还小，但3年后，18岁已成年的你，这样的问询，你如何给自己一个合理的理由！
所以，不论你考去哪里，希望你在未来3年中，练就如下3个技能
一、活在当下 正视自己
“认知自己”是人类最高的智慧。当面对失利、疑惑时，不要怀有后悔、自责、遗憾的心态，这些都只会让你更显无能。打败它们的唯一办法，就是正视自己的失利。失败是成功之母。一次失常并不可怕。早已不再是一分定终身的时代，从失败中反思得到获得启发，带到未来，才是强者。
二、憧憬未来 规划自己
在认清当下后，你要做的就是规划未来的自己。在属于自己的赛道奔跑，别人的不一定适合自己，别人眼中的最好不一定是你的最佳方案。选择一条适合自己的道路，不忘初心，砥砺前行。活出不一样的精彩！因为你是独一无二的生命。
三、克服困难 磨砺自己
从当下链接到未来，你还要做的就是克服道路上的重重困难，或许是学习的困惑、或许是人际的纠结、或许是家庭的变故……每一个困难或许会打败你，又或许会成就更坚强的你。
当下、未来、道路
用高中3年，丰富自己的故事，让人生成为你的个性化定制！
用高中3年，拓宽自己的道路，找到适合自己的最佳跑道！
用高中3年，幻化自己的未来，使未来不再遥远！
加油！孩子们！
但，当下，首先做到的是认清自己、预判未来。
下一个战场，期待看到更优秀的你！
我是一名有个性有情怀的教师；生涯规划师；学习探索者
希望用我的正能量唤醒一个生命对自我的探索。
