一、沟通
沟者，构筑管道也；通者，顺畅也。
何为沟通：人与人之间，人群体之间思想与感情的传递与反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
二、有效沟通
沟通品质取决于对方的回应。一个人无论与谁沟通，若他能听从，证明这是一次有效沟通。他若面无表情，置之不理这就如同人们平常所说：对牛弹琴，这是一种无效的沟通，需要你想法入口，去找沟通的方法。如：今天上线小女孩，妈妈说她不喜欢看书，而小女孩反驳妈妈，而当蔡蔡老师用自己女儿喜欢阅读的书籍，以及推荐给女儿小孩喜欢书箱去说服了小孩，这就是有效沟通。
三、包办
我们为人父母，为了孩子能够在人生道路上走出精彩，就应该要求孩子自己能做的事儿自己做，而不能父母包办。避免孩子衣来伸手，饭来张口有依赖性，使孩子没有独立意识，自己感觉很差、沮丧、不相信自我等。根据不同的年龄段让孩子体验生活，我们父母在旁边随时给予支持和鼓励。要帮助孩子成长而是替代孩子成长。
四、长期目标
1.培养勇气
信任：对孩子与自己，放手让孩子尝试做事，自己给孩子做示范。
错误与尝试：错误是学习的机会，没有一个人天生就会去做事儿，都是通过尝试错误后学会的。越复杂的事儿尝试的次数越多一些。低等动物蚯蚓都可走迷宫，何况我们是高等动物——人。给孩子机会去尝试，犯错时不以惩罚解决，而是一起分析讨论，找出好的解决方案。
当下:现在是现在，明天会是运用今天所学的新的一天。
2.培养责任感
不替孩子承担责任，自己能干的事儿自己想办法。当孩子遇到困难时可与其进行分析、讨论，启发式提问去帮助他。当犯错时不惩罚、不娇从。教授解决问题的技巧，和善而定地教他们承担责任，保持幽默感，无条件的爱与接纳。把事与人分开，不要因孩子犯错而失去对他的爱。
3.让孩子体验到自己的能力。
对孩子正面管教，多倾听孩子的心声，教授其掌握技能。通过家庭会议去解决一些问题。带着信任与爱放手让孩子做事，但放手不等于放弃不管，而是要坚定地告诉孩子自己能做的事儿自己做，遇到困难需要自己尝试，寻找解决方法，适当时我可以提示你。如:现在有些孩子，初中写作业天天父母陪在身边，父母盯着去完成作业。稍有松动，第二天就完不成家庭作业。还有一位家长说:初一学生了，自己洗脚、洗澡都是父母包办。实际上，聪明的父母是不会去解决孩子存在的问题，而是引导孩子自己去动手、动脑解决问题。多和孩子说鼓励性话，赋予孩子力量，后人他一小步前进，让自己感受是你赋予的力量在推动他看到成功的希望。养成自己的事儿自己干的习惯！
