讲座目录
一、什么是整本书阅读？
概念变迁：
新课标定义：
二、为什么要进行整本书阅读？
一至六年级快乐读书吧编排体系梳理：
看不清楚！
三、整本书的教学目标
课标表述：
朗读：语音、语调、语气、语速
第三学段只有提高默读速度，才能保证阅读总量不少于100万字。
解读：
1.文化价值目标
2.阅读策略目标
阅读策略训练层级目标：
以《中国古代寓言》阅读策略为例。
3.阅读能力目标
专注力 四维力 表达力 审美力
以《中国古代寓言》阅读能力目标为例
四、整本书阅读要读什么？
分学段：
年级阅读内容：纵向分级，横向分类
五、整本书阅读怎么教？
得先处理好四个关系：
1.兴趣、习惯和方法。
不能过度强调方法！
2.精读与略读
怎样去运用精读课文中学到的方法或策略？
得法于课内，得益于课外。
两个关注
五、整本书阅读怎样教？
2.上好三课
读前指导课的功用
*激发兴趣引入：
从题目入手，展开预测
从名家介绍引入
从矛盾冲突处引入
看图猜故事引入
……
*把握整体：
借助目录
*制定计划
读中推进课
读后分享课
