（华德福教学手记二年级上手工总结）
在二年级开始接手这个班的手工和食育课，从以前只在走廊问好的C老师变为走进教室跟孩子们切身互动的C老师，很感谢和孩子们的各种相遇。
我常常写，说不好是我带给孩子的更多还是孩子们给予我的更多。
这个班级有助人到忘我的善良、周到小女生；有手工方面的巧心思胜于女生的男生；有貌似插科打诨但做起来比谁都又好又快的萌萌小男生；有两位从传统校转来但对手工的热情不亚于同学的小男生，也是他俩，每每下课帮我拣线头物尽其用到让我感动；还有一位小摩羯，同星座的我好懂她，惺惺相惜她的隐忍和小细致；还有每次和我对视，都能看到她忽闪的长睫毛下古灵精怪的灵动和贴心；当然还有一位什么时候都端庄美丽蹙着眉头认真的小公主。我想说，虽然才打入你们内部半年，但我已经喜欢上你们了。
你们上课时的认真抵去了小调皮，有时上课帮不过来的疲累又被你们下课时的郑重鞠躬道别一扫而光。
这学期我们主要学习了钩针的小辫针和短针，钩针需要一种全新的而且是更深的专注。和棒针编织一样，这也是一种有节奏的、重复性的手的活动，能够强化意志，锻炼清晰的思维。我们从渔夫捞鱼的故事开启手钩线的图景，手钩熟后，“渔夫”就用更多的“小鱼”到集市上去换了“鱼钩”（钩针）。还记得孩子们第一次用辛苦劳动换来钩针时的兴奋场景、钩成筐的成就感、急于分享给妈妈的满足感，都让做老师的那种心流涌动。
食育课，孩子们不管多大，对食物尤其是烘焙饼干蛋糕之类的向往，都是一样的。
从他们上课发亮的眼睛、从分饼干时垂涎欲滴的小嘴儿、还有缠着你问“什么时候才上食育课啊？”那份急切，就能看出那种毫不掩饰的纯真的渴望，不能辜负。
在有限的条件下，就着现有的食材，和着时令、节气、庆典等呈现着不限于西方糕点的食物，花样其次，让孩子们充分参与到其中、享受着创造的乐趣、协作的团结、领略食物背后的故事、老祖宗的智慧和对食物感恩的态度，都是我们食育课想带给孩子的。食育课不仅仅是“吃货”课。
这学期我们做了月饼、山楂酱、米糕、纸杯蛋糕、圣诞饼干等等，他们珍惜每一块自己亲手做的食物，从下课盼到放学，再垂涎欲滴拿到手里后也要像精美物件似的把玩一番才舍得下嘴，然后不忘分享给家里人，感恩不教自明。
期待下学期和孩子们的故事。
