两年前的春天，我认识了增光。那时他刚读初一，我不教他的课，但在同事的言谈中对他有了不少了解。他在年级里是出名的人，老师们常常会在办公室里谈起他。学习习惯差，不按时交作业那是常有的事儿，单是催作业就让老师头疼不已。除此之外，他有些不注意个人卫生，身上常常是脏兮兮的。班主任常常提醒他，让他回家洗澡，换衣服，情况也不见好转多少。他很喜欢吃零食，每天都要往学校的商店里跑好多次。
后来因为贫困生补助问题，我见到过他的父亲，发现是我从前就熟识的故乡人。多年不见，他的变化之大，让我震惊，感觉极像鲁迅笔下《故乡》中的那个闰土。长年户外放牛放羊，风吹日晒，四十多岁的他看起来像六十多岁的人。说起家庭状况，只是一番诉苦，自己和妻子常年生病，赚的钱大多花在医药费上了。
说起孩子，他倒是感觉有几分安慰。他说增光除了学习不管乎，在家倒是很勤快，时常能帮助大人做些家务什么的。我说增光人不笨，只是学习习惯不好，你平时要多督促他完成作业。他说自己忙于生计，没有时间管孩子的学习。就算是想过问，最多也只能是问问作业写完了没有，检查和辅导是没有办法的。有时看到孩子不学习，生起气来就用鞭子一顿暴打。我因为要去上课，没能跟他好好沟通一下教育孩子的方式，他就走了。
因为初三班级打乱重分，增光成了我的学生。他父亲得知情况后来找我，希望我能多管管他。说是想着让他将来能继续读个中专什么的。面对面容苍老、言辞恳切的增光父亲，我感觉有些心酸，但我又不能给他多少承诺，只是答应这一年多上心管管增光这孩子。
我平时就喜欢在课间抽出一些时间，找一些孩子们谈谈话，肯定他们做得好的地方，也会指出不足。我感觉单独沟通这种方式很不错，谈话有针对性，孩子们容易听进去。这大半年时间，我找了增光好多次，有时查作业，有时谈心，也会做辅导。一方面想到增光父亲的心愿，一方面出于教师的责任心。高且壮的他，站在我面前，一双小眼睛躲闪着，我问一句他答一句，态度还不错。只是时间长了就发现他有些懒，有时完不成作业还会撒谎。
经过一段时间的了解，我发现困难的家境，多病的父母，无形中使他内向起来，与别人不合群。当我注视他时，每每能读到他眼中闪过的一丝惊恐。他上课时从不举手发言，即使提问他，也多半以沉默作答。
我知道对于增光来说，家庭带来的阴影，多年来养成的坏习惯，不是那么容易驱除的，转变需要一个过程。我能做的就是真诚地帮助他，帮养成良好的习惯，尽管这有些难，但是我也想试试。
鉴于他的性格，主动和别人交往，显然不现实。于是我常常会找些机会跟他说说话。还私下要求一些同学跟他多接触，多在学习上帮助他。渐渐地，他跟同学说的稍微多一点了，作业居然也按时交了。
他的进步，我感觉很大程度上归功于他们组内的同学，他们从来都没有嫌弃他拖小组的后腿，反而都能配合我帮助他。特别是班长璇儿。这个女孩子特别的尽职尽责，检查增光的作业，提问他，给他讲讲解疑难，做得比我都细致呢。
在集体的帮助下增光变了，身上的衣服变得比以前干净了，脸上的笑容多了起来，小眼睛也变得晶亮起来。虽然有的时候也偶尔有完不成作业的情况，但是他会实话实说，也会认真地补完作业。
这一切我看在眼里，心里就生出一份欢喜来。虽然增光目前成绩还不是很理想，但是他一步步向好的方向发展。我想着就这样坚持下去的话，就算他不能考上多好的学校，但是个人的精神面貌毕竟改变了呀。如果尽力的话，说不定也能去上他父亲心目中给他规划的中专呢。
作为老师，学生的进步，就是自己最大的快乐。每个孩子都是家庭的希望，我想只要我真诚地付出。像增光一样后进的孩子，他们也都能展现自己更阳光的一面吧。增光的变化，让我看到了希望！
离中考还有两个月，我想只要增光能够坚持下去，一点点地进步，将来的他，会如他父亲期望的那样，有更好的前途吧……
增光，加油。不要辜负这大好的春光，努力去做最好的自己吧！
