今天周三了，一早像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。今昔不同往日，湿哒哒的天气丝毫没能扰乱我的暖洋洋的心情，心中满满的，外界的客观因素捍动不了了！
是的，昨天发生的事情历历在目，昨天是一周一次的英语课，也是三个小朋友相聚的日子！昨天放学前没有向以前一样开始担心，变成一个静静的旁观者，可以尝试迎接各种状况！在前往培训班的路上，我坐在前排，三个小朋友坐在后排，开始开心地玩起了石头剪刀布的游戏。
忽然怎么感觉气氛一下安静了下来，只听儿子一直在小心翼翼地问陈同学:“你告不告老师?”，“你告不告老师！”，语气中带着“害怕和不安，原来是儿子聊天的时候说了一句“老师是神经病”，陈同学吓唬他说明天要告老师！这下问题来了，在两人的问答中，儿子担忧惶恐，陈同学又斩钉截铁，其中还伴随着轻微的身体推搡，之后就大动干戈了，拳打脚踢了，互不相让，儿子像一头猛狮一样发怒着，陈同学边哭边继续说着明天告老师，把儿子的眼镜也握在手里，一度要从窗外扔出去，场面一发不可收拾，要是以前，我也要暴跳如雷了，担心两人受伤啊，但当时我紧紧地从前面按住儿子的脚，内心也是平静的想他俩的事情自己解决吧，感情型在最上面，对他说冷静一下，我说:“你是害怕陈同学告老师是吧？你就生气了，那你有没有想过他告老师的原因呢?
这时正好到培训班要下车了，陈同学溜走了，我按住儿子，儿子想要挣脱我，我害怕他又去找事，但根本抓不住他，儿子下车要跑去追其他两个人！我就追着儿跑，要开始比赛猫抓老鼠的节奏了，儿子竟然破涕为笑了！正好问他:“你刚才就是因为害怕陈同学告老师就生气了是吧?，那是什么原因他告老师的呢？”他脱口而出，说:“因为我骂老师是神经病了！”我接着说:“那陈同学告老师了吗？”他说:“没有啊！”我说:“那是不是可以用嘴说而不用动手呢，你看两败俱伤了，脖子后面痛的吧！”后来赶着去楼上就中断了，其实现在想来还可以深入一点！
我找陈同学去拿眼镜，我说:“你们刚才玩笑开大了吧，什么原因呢，你说告老师的话激怒了别人啊，要是你说一句不说了，会不会不一样呢？”陈同学也笑笑！接着到了培训地方写作业，陈同学和徐同学开始写作业了，儿子作业已经在学校做完，他就陈同学旁边看看，问问他哪里哪里没做，和陈同学聊着天，两人就像刚才没打过架一样的，我旁边看着，说话的语气也是平和的，我想刚才的那段该过去了吧！
我拍拍儿子肩膀提醒他等别的同学做好了再一起玩，全程都是零度的语气，我说:“要不看书吧?”他说:“我现在没有心思看书，情绪还没调整过来！”我说:“哦，那好吧，那你就自己外面晃晃休息下，再过5分钟看，好吗？”他马上说:“好！”我友好商量的态度，他也是友好的态度回复我！又过了一会，他还是不想看书，那我说要不下棋吧，那今天的任务也能完成，书就晚上看！他爽快地答应了，状态很投入，连下三盘，发挥得不错，全赢了！
晚上英语课上全程都很和平，配合程度也很高，我也是轻松地离开去吃了一顿安心的晚饭，毫无焦虑，啥都不怕，我坚信任何状况也都可以冷静地应付，心里安详踏实，任何风雨也摇摆不了我的内心！英语课甚至还没留课听写，儿子也毫无怨言！而且放学后还要等着和陈同学跟我们的车一起带她到他妈公司！
回家的路上我也没有旧事重提，既然过去就让他过去吧，商量着回家后边看书边泡脚再玩会游戏！看完书休息的时候，一起玩起了奥修牌。他很愿意地抽了以下三张，并且说出了他的感觉:
第一张:存在，要保护好自己，才能坐在荷叶上看到星空
第二张:政治手腕，然后看图片，说右边这些蛇，说要做左边这样的人开心
第三张:创造力，说要创造，才能获得手里的东西
哇，听到儿子说的这些，发现今天他的心里没有愤恨了，要，保护自己和做左边的人，他的认识上了一个台阶，感情型在长了，要知道我以为第二幅图他会要做那蛇呢，今天说的让我深感意外，他以前说要打死警察，要做杀人犯的！
这件事情让我深刻意识到我的思路是清晰的，儿子缺感情型我首先让我的感情型和他对接，补上孩子缺少的这点，先满足情感的基础上再导入现实型，就以此为目标，我的感情型也首先得饱满，这样外界的评论和眼光也阻碍不了我的目标！
为儿子和自己喝彩！成长的路上又一次突破！
