这次脑图打卡作业，主题：偏见，我选择了“读书无用“。因为周围的小文化环境、视野阅历的局限性，持这种观念的人太多。
就象现在的初中生还会问：读书有什么用？就象一个长辈，问大学毕业刚上班的晚辈：大学所学对工作有什么作用？回：没用，上班只要会汉字就行。或问：整天读书、写作干什么？
图片发自简书App
一、中心图说明：
中心图是想画一本书，书中画一个博士，拿着锄头去种田，意即读书无用。这种现象其实也有很多，就象清华博士去杀猪一样。但是由于认知的不同，“吃瓜群众“就操心、就误以为：读书无用。
二、支干说明
这次用就简的原则（如果支干过多，可能还需要提炼），将支干分为现象、原因、作用（读书）、结果。
原因有认知的环境，因为自身的文化层次、所处的文化环境，对很多现象不能正确解读。以及传统体制上，比如应试教育抹杀了很多学习、读书的兴趣；老一辈人，经历的都是统招统配，对时代的发展不理解。
读书的作用，其实读书的人不会去问；只有不读书人的才这样问，有点搞笑。
读书的结果，主要是能力的提升、精神的满足、人生的主动、文化层次的提高；不读书就相反了。
三、心得。
脑图使用到底还没形成一种习惯，或者说正确的习惯。平时使用都是很简单，线条+文字。用手工画图，相当于复习巩固，也有训练大脑逻辑思维的作用。
平时不喜欢手工画脑图，也有绘画基础的差的缘故。
四、后记。
因学习脑图的原因，最近在练习简笔画，也已报名参加绘画班（还没开班）。在学习上，自己其实有很多断舍离的问题。
20170425
