空气是否和其他物质一样，占据空间呢？对于三年级的孩子来说，会有些争议。通过上节的感性观察，学生感受到了空气的存在，特别是大塑料装满了空气。
开始上课时我就把这个问题抛给他们，让他们自己先猜想，个别孩子就说不占空间，因为看不见摸不着。我让他们在根据日常实验来推理，并说明理由。有些孩子说：空气把塑料袋鼓起来了，所以空气占据了空间，如果不占空间那怎么会把袋子鼓起来。这个理由得到大家的认可，其他同学也表扬他能根据学过的知识来推理新知识，很了不起。
在实验过程中，孩子们很有兴趣，就像是变魔术一样，一会纸是干的，一会纸是湿的，议论纷纷。对于空气是否占据空间的问题从模棱两可到现在很清晰并且肯定了答案，并且有理有据。
看见孩子们在课上意犹未尽，就布置了在家再做空气占据空间的实验的作业，晚上就发来“战报”，孩子们没有实验材料的就克服困难想尽一切办法去做，把科学课和生活充分的结合在一起。原来在家里也可以做科学实验呢。
