发生了某件事，你就会觉得非常自责，觉得都是你造成的，背负着罪恶感心情糟透了，总是哭，谁跟这种人在一起都会感觉到极度的压抑，本人会很痛苦甚至还会影响到身体健康导致短寿，例如林黛玉，这种病态在心理学中就是神经功能症。还有另一种极端的现象，就是无论发生了什么事，都会找到为自己开脱的理由，最后都是别人的错，抱怨这个埋怨那个，形成了这种思维模式，谁都不敢与之接近，他们会让他人痛苦远离他们，因此也会严重影响生活，这种病态叫做人格失调！
每一个人或多或少都会呈现以上两种状态，但是极端了就麻烦了。作为家长，你愿意孩子成为这样的人吗？答案当然是否定的。但是我可以坦然的说，在我接触的孩子们当中，有神经官能症表征的比较少见，但是人格失调倾向的就常常能够看到。如果发现孩子有这样的倾向，不及时加以正确引导和矫正，就会出现我们担心的结果。
我的上一篇文章读《原生家庭》告诉我们孩子的人格品格来自家长的认知教育和影响。
昨天一个好友咨询我，上五年级的儿子跟他投诉新学校的老师对他有偏见总是批评他，只要是同学们犯错误，不管有没有他的错都第一个批评他……说的次数多了，爸爸就快相信了！于是我问了他以下几个问题:
1.如果你是老师，你会不会无缘无故批评学生？不会。
2.不排除可能有一次委屈了孩子，既然总批评会不会都不是孩子的错？不能。
3.你认为你的主要方向是调整孩子，还是调整老师？肯定是孩子。
几个问题使朋友马上明确了方向。下一步就是如何引导孩子:
1.孩子投诉时，家长仔细倾听并询问，了解事情经过。如果能多角度了解全面会更好。因为大多数孩子会隐瞒自身责任说得比较片面。
2.帮孩子分析这件事情中，值得肯定的地方。更重要的是自身存在的问题，哪里需要调整。下次应该怎么办？
3.如果孩子满腹委屈，开始责怪他人，抱怨什么？告诉他，我们先把握好自己，其他人和事后续会有人解决。
诸如此类所有问题如果家长都能带着敏感的心这个方向引导，不忘初心，把握住方向，孩子怎么能发展为人格失调？所以，孩子的思想走向需要你给他满满的正能量。愿我们的孩子都能够正确面对生活中出现的问题，阳光积极乐观美好。
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