今早伴随着丝丝寒意早早的来到学校，第一节是教研组活动时间，本次的教研活动，我准备的是二年级上册第六单元口语交际——看图讲故事。本节课在课前三分钟的展示中拉开了帷幕，课前三分钟主要展示了孩子们的经典诵读内容《三字经》和古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。主持人郭紫怡同学语言表达能力极强，且自然、大方。 两名古诗朗诵者把孩子们都带入到诗境中，充分让孩子们感受到了夕阳西沉的美景和滚滚黄河，仿佛看到了香炉峰里升起的紫烟和一泻千里的瀑布……
本节课的教学目标是让学生掌握看图的方法，理解图意，并能创造性地讲述故事。培养学生认真倾听的能力，激发孩子们的想象力和口语表达能力。
课前先激发孩子们看漫画的兴趣，然后指导孩子们观察漫画的方法，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图画按顺序连起来，形成一个完整的故事。这时出示了完整的图画引导学生观察并展开想象。
教给孩子们方法之后，出示第一幅图让孩子们观察，并思考：什么时间？在什么地方？妈妈端来了什么？怎么空了个位置？这个人去哪了？学生观察后指生说，孩子们的想象力很丰富，有的说：“妈妈端上来的是香喷喷的红烧肉”，有的说：“妈妈端上来的是热气腾腾的饺子……”。妈妈做了这么好吃的饭，可儿子去哪了呢？看孩子们在说的时候还知道用上一些好词了呢！真棒！
出示第二幅图，指导学生认真观察，爸爸去哪找儿子了？这时候儿子正在干什么呢？爸爸又会说些什么呢？
接下来是游戏环节，游戏的名字是“我说你来猜”，出示图三图四和图五让学生挑选自己喜欢的一幅图，先和同桌说一说，互相说后挑学生说，其他人来猜他说的是哪幅图？孩子们都能按要求把内容说的连贯，说的具体，说得生动，其他孩子们听的很认真，都能说出讲的学生讲的是哪幅图的内容。接着我就把五幅图全部请了出来，让孩子们把这个故事按顺序，连贯起来讲故事，最后评选出故事大王，孩子们的积极性很高，都举着手争着讲故事。这样培养了孩子们的语言组织能力及认真倾听的习惯。
在孩子们了解每幅图的内容之后，这个故事接下来会怎么样呢？让孩子们发挥想象，续编结尾，以小组合作的形式展开讨论，为这个故事续编一个合理有趣的结尾。讨论结束后，小组选出代表反馈讨论的结果，有的说：“爸爸在房间里睡着了”。有的说：“爸爸在房间里也津津有味地看书呢！”还有的说：“爸爸在房间里坐在凳子上，正等着儿子，告诉儿子等人的滋味不好受，一定要按时吃饭，不要让别人在吃饭的时候等你太久，这样很不礼貌……”。孩子们给这个故事编了一个又一个很有趣的结尾，充分的发挥孩子们的想象，培养学生的创新意识。
接着让孩子们戴上头饰当小演员表演整个故事，孩子们兴趣盎然，热情高涨。
瞧，孩子们自己制作的红烧肉和彩色的饺子！
孩子们的表演开始了！小演员们有模有样的，很快就进入了故事的情景之中，做到了语言流畅，动作和表情也非常的到位，态度大方，吐字清晰，语句连贯，表演真的是太精彩了，坐在下面的孩子们认真倾听，教室里不断地响起掌声，表演结束后评选出表演大王。
最后一个环节了解作者，这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》，作者是德国的埃•奥•卜劳恩。这是一部世界著名的漫画集，作品中一个个生动幽默的小故事，都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
教研组评课环节，大家对本节课提出了宝贵的意见，在今后的教学中，我会改进教学方法，争取使每一节课都能做到更细，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
本次口语交际培养了孩子们的想象力，创新能力，学会了观察图画的方法，体现了看、说、写、演，充分让孩子们感受到口语交际的乐趣，整节课气氛活跃，孩子们学习的积极性很高。当然也有一些不足之处，有的学生语言组织能力欠缺，口语表达能力还不完整，在今后的教学中，带领孩子们多读书，多积累好词，好句，多锻炼孩子们的口语交际能力及语言组织能力，为今后的学习打好基础。
