孩子们还没有开学，我和爱人商量后本着放手散养的原则，让孩子自己找到学习的方法，以及养成有规律的生活习惯。

    昨天晚上，就卫生间垃圾及时倾倒的问题，我们一家人坐在一起进行探讨，大家都表示负起责任，自己检查各自的卫生清扫区域，如果自己没有发现，另外的人可以进行提醒，提醒后就要马上去做。整个过程还是比较顺畅的，在最后我将探讨的结果记录在本子上，这时我发现爱人表情有些不悦，我想也许爱人不是很满意。

      今天早晨在上班的路上和爱人探讨了一下，昨晚的事情，爱人对我开始的说法和做法表示满意，最后我将约定记录在纸上并且探讨如果提醒时仍不能及时倒垃圾时，如何处理？显得咄咄逼人。他不喜欢这样子的做法。爱人表达了他的意见，我感受到了他也是很愿意参与的，所以他会有思考，会觉得有不认同的意见。我接受了他的想法，并且我告诉他，我接受他的意见，接受事情改变的过程。

      晚上我回家后，看见客厅的灯开着，我一下子就想像到我家的灯一天都没关，心里莫名的起火，去卫生间洗手下意识的看了下垃圾，发现垃圾没有倒，这股火更加让我气愤，卫生间出来后，我看到孩子的被子没有叠，衣服全部堆在床头柜，一个遭打劫的画面映入我的眼帘，那一刻我简直是暴怒了，手不禁钻起了拳头，心里怒火烧到了嗓子这里，估计，如果孩子在家，我一定会和他大吼，发泄我对他的不满。这时我在想，我不能在放手、散养了，也许是我的教育方法出了问题了，我虽然是对他很宽泛了，但是严这一块做的还是有欠缺的，给予孩子时间，让自己支配，本没有错，但是这一段时间，我发现孩子确实是满足了自己安排时间的需要，但是他没有同时满足我们之前约好的养成好习惯的这个约定。我陷入思考，还是有些着急，我想不能让孩子就这样玩了，我要让他明白，在做好自己该做的事情后才可以去楼下玩。于是，我收拾完了一下，急匆匆的准备下楼，这时我看见，厨房的水池子似乎特别干净，我走进厨房一看，早晨吃饭后的碗孩子已经给刷了，并且已经把厨房收拾干净。这一刻，我稍稍欣慰一点。于是，还是走到楼下去找孩子了。

    到楼下，我看见，孩子正和小伙伴谈论着玩具枪，我比较严肃的叫他：“大牛，和我回家吧？”

孩子：“妈，有事吗？”

我：“嗯，是，回家再说吧？”

孩子：“哦哦，好。”

这个时候孩子收拾起水瓶推着自行车和我一起回家了，在回家的路上，孩子很紧张的问我：“妈，怎么了？你找我回家？”

我：“你想想什么事妈妈能找你回家吗？”

孩子：“学校又有啥事啦？”

我：“你自己想想吧。”就这样我没有告诉孩子，让孩子在紧张的状态下回到了家。一进家们他看见灯开着，说，呀，我忘了关灯了。”之后把灯给关了。将自行车放稳后，自己回屋，她试图问我，是什么事情让他回家，我一直没有告诉他，我只告诉他，妈妈想让你自己找到是怎么回事。之后我就没有说话，

      他走进他的屋子里，告诉我，他在换衣服，之后自己叠被子，叠衣服，一系列的事情，他都看到了，并且一件一件都做好了，这个时候，我不禁在想，他不愿意主动做这些事情的原因是什么？是一直没有得到我们的正确欣赏？我们的引导不够？还是他根本就不想做这些事？或者我需要内归因，找找自己是不是在这件事情上还有改变的诸多方法去使用。修远家庭教育交给我们，要激发孩子的内动力，让孩子积极主动的去做事情。看来我还是需要去想办法激发孩子的动力的。就这样，在孩子收拾残局期间，我心里在思考,是多大的事情，能让我如此去愤怒，第一，没有倒卫生间垃圾，第二，自己屋子没有收拾整洁，第三，乱扔零食垃圾，没有关灯。找到这三个问题后，我又进一步分析，他们的共性都是个人成长和习惯问题。我找到了，我是担心孩子的未来成长，所以会很着急，一着急就有了情绪。好在学习了非暴力沟通，能够自己不断的思考，使情绪的爆发得以缓解，最后选择了闭嘴，不说话，让孩子自己去处理。虽然这样的做法也不一定最好，但是在我看来，我已经有所进步，能够看到自己看到孩子了。想到这里，心情好了很多，孩子倒垃圾时没有带口罩，我亲自给孩子戴好，孩子看着我的眼神是幸福的，那一刻，所有的怒火都瞬间消失了，孩子倒垃圾回来后，我对孩子说：“今天下班回家，我打开门，看见咱们家的灯开着，我很心痛，”

孩子马上接过话去说，“你是担心电费吧？”

我：“电费是我心痛的一方面，我心痛...”

孩子（打断了我的话）：“你是觉得我得注重承诺？”

我：“是的，我和爸爸上班前嘱咐你记得关灯，你已经答应我们的。我很在乎你要做一个遵守承诺的人”

孩子：“灯，没有一直开着，是下午我写完作业要吃东西时才开的，到现在没有开一天。”

我：“哦哦，那好吧，我看见灯没关，就去卫生间洗手，洗手的时候我发现，垃圾没有倒，我很失望，我感到我们昨天晚上的谈话没有效果。”

孩子：“（也很失落的眼神）我今天看卫生间的垃圾了，我觉得还可以再放一些，就没有倒。”（之前是我用自己的想法在思考孩子的行为）

我：“哦哦，妈妈不愿意等太满再倒垃圾，是因为卫生间的垃圾很脏，时间长了滋生很多细菌，我担心会影响咱们的身体健康，你看你刚才去楼下扔垃圾妈妈给你戴口罩，也是因为妈妈在乎你的健康。”

孩子：“哦哦，我知道了。”（很幸福的表情）

我：“我去厨房准备菜时，看见水池子里很干净，你把早晨的碗都洗了，妈妈很开心，妈妈感受到，你其实是记着爸爸妈妈和你的约定的，你可以履行承诺”

孩子恢复轻松的表情说，饭不全是我吃的，下午小伙伴来咱们家我让他们吃了点，吃完我看他们也不想刷碗，我就给刷了，刷碗拿枪假装对着伙伴让他去刷碗”

我：“你让别的伙伴刷的？”

孩子：“不是，是我刷的，然后我们假装逼着他刷”

我看到孩子表情轻松了，继续说：“我看见你能把碗刷了，妈妈想到，别的事情你没做好，也许是有其他的原因。我又看见你的被子没叠....”

孩子：“伙伴们来找我了，我着急去楼下玩就没有收拾，我是有些急着去玩了。”

    看到孩子这一次没在辩解，我知道对孩子洗碗这件事进行了欣赏，并且理解了他没去做的事情是有原因的，而且是宽容的接受的。孩子还是能感受到的。

我：“以后，你去楼下玩的时候，先检查一下事情都做好了没有，行吗？都做好了去楼下玩的也踏实呀。（现在想想自己还是有些说教）

孩子很痛快的答应了，我也很开心，能够坐下来和孩子谈自己的需要和感受。这件事就这样轻松愉快的度过了，虽然开始我觉得天都要塌了，但是通过非暴力沟通的学习，我看到了自己和孩子，为我们良好的交流奠定了基础。细细品味交流的语言，还会有不妥之处，但是只要开始有意识改变，我相信什么时候都不晚，经历这个过程我会让爱在我们亲子间流动，让孩子真正感受到我们对他无条件的爱