开学以来，看到孩子们忘我的沉浸在假期余热中的状态，想到了频繁看到的“内驱力”这个词，何为“内驱力”？顾名思义，从字面上看内驱力如同给自己的身体装载一台高效能的发动机，当你具备了内驱力，也就拥有了一往无前的勇气、百折不挠的斗志，为奔向目标而克服千难万险的战争精神。
随着教育改革的日渐深入，“内驱力”在当前教育中发挥着举足轻重的作用。面对传统教学“填鸭式”的教学方式，面对当前教育中学生普遍存在的畏学、畏难的现状，面对我们在统一的标准、规范和无疑要求下培养出的一批又一批学生，我们应该怎样做？我们用什么来激发孩子们对学习习的热情和探究欲？答案确凿，需要给每个孩子装上一台高效能的发动机（个人觉的，人内心的需要和渴求永远超越于来自外界的各种助力）。
“内驱力”如此重要，它关系到孩子学习的动力、动机和效率；关系到如何让学生让孩子在学习、生活中发挥主体地位，像真正的专家一样去研究、思考、探讨并解决具体存在的问题。那么，在教育教学过程中，我们该如何激发孩子的学习内驱力呢？
激发学生的学习兴趣无疑就是最好的途径，既然喜欢，内驱力不请自来。其实对于个人来说，每个个体本身就有自己独特的喜好，对某些事物有着积极的渴望和持久的热情，这种热情得到保护和引导往往会迸发出耀眼的火花。落实到课堂教学中，如何激发学生的学习热情？设计引人入胜的教学情景、有趣的教学活动和环节，富有创造性的问题都可以起到较好的效果。
引发学生深度思考与学习是当前课堂教学改革的主旋律。设计有价值、有意义并能与学生生活想关联的问题，引导学生通过大量阅读、查找资料、小组合作探讨等一系列活动来完成在，在自主探究过程中，孩子们会发现新的知识与技能等与更多的以前学过得或正在获取的知识发生关联，从而激发学生的探究兴趣，也降低了遗忘的可能。
