这又是一次公开课，虽然只是校内评比，但是却要与各个学科进行PK，确定个名次顺序，又是一次艰难的挑战，因为别的学科可以有很有趣的实验，可以有吸引人的道具，而数学就少得可怜，数学作为一门基础学科，条理清晰、逻辑思维缜密，是它的特点，而思维导图在制作过程中追求的不也是一样吗？因此我希望利用思维导图来个首尾呼应，突出本节课的一个逻辑关系，让学生能有一个较好的直观感受。
课题：反比例函数的概念
目标：1.能说出什么是反比例函数，并能够正确判断。2.会用待定系数法求反比例函数的解析式。
引入：从一次函数和二次函数的思维导图进行复习回顾以前学习函数的过程。
二次函数思维导图
课中：利用希沃同屏进行学生展示，体现学生学习的主体地位。
总结：利用思维导图进行课堂总结
学生作品
教师板书：将分散的块状知识点变成一张思维导图
教师板书
