豆苗亲子日记240篇
我先说说 这一个多星期来实践“”儿童时间管理“”的体验吧：
我和孩子都做了时间管理表。我每天也要挣小星星的~~
说实在话，时间管理对我也有提醒作用，我积累了100颗星，可以换我心仪了好久的慕兹手表呢。
孩子最近大多数的提问：“妈妈，如果我做这个，能得几颗星？”
听起来好像有一些太在乎“”星星“”了，我们也会为某个行为是不是应该得到星行做讨论甚至较劲。
有时候他会埋怨：“”怎么回事，现在我吃零食都需要用星星来换呢？“”有时候孩子会为了一个小星星锱铢必较。
不过，孩子在获得星星之后的成就感也是我想要的，暂时的外驱力是豆豆需要的。作为大人，我不盛产星星，我认真的观察孩子的状态，体会其中的一些变化：
孩子现在在学习上的进步是：
@作业不用我督促了。他回家后自己调好闹钟，一项一项完成，我检查和打勾。“时间管理”的安排，40分钟内做好作业加一颗星星，30分钟内完成再多加一颗星。
@用星星调整他的行为。他不喜欢和大人们打招呼，我把这个写在星星表，如果他能主动打招呼，就可以获得星星。上周一次放学，好多阿姨坐在教室外面等孩子。他鼓起勇气一个个的打招呼，虽然说有点紧张，但走出第一步就好多了（我的日记有记载呢）
@星星鼓励他自我督促。比如说，在学校举手回答问题可以得到星星。回答正确可以加星星。所以放学之后，他总是会给跟我说他今天举手回答了什么问题。
今天豆豆还有一个小任务：去访问他的至少5个书包很轻的同学，问他们周五的时候，怎么能够做到把书包重量减轻，又不会少带东西被老师批评。（豆豆担心少带东西，周五只有四节课结果还是把书都背了过去，沉的很）
我们的“”星星表“”还是初期阶段，一边尝试一边调整。而我们两个人的关系也开始平和了，“”星星表“”对不生气给予了表彰，这个星期豆豆只得了两个这样的星星，他还是觉得有点满意，可以看出他在往这个方面努力。大人对孩子生气同样要给孩子6颗星星，所以我也在努力。
另外，美言录不可忽视：
孩子的行为以鼓励为主，用正确的行为替代不正确的行为。我每天坚持给他写“美言录”，过两三天就读给他听，他觉得好的，就用彩笔在上面画一颗大红心。
今天我准备的美言录内容是：我开心地发现 你已经得了两个默写100分。去年你和我说“要是我的默写能够得100分就好了”，今年你做到了。我相信只要你努力，就一定可以实现自己的愿望。妈妈为你骄傲。
孩子在实践星星表时，大人的观察十分重要。对孩子的表扬和肯定越是具体，越是能够帮助孩子看到自己，激发孩子内在的动力。（外驱力如果不适当的调整为内驱力，就会难以进行下去，或者变成无休止的讨价还价）
每天放学后孩子都会记得整理星星表，看看今天要做的事情有哪些。
有一些暂时还没有做到，他宁愿放弃星星也不行动。这个就需要调整了。如果我觉得很重要的，我就要调整自己的指导方法。
什么时候给孩子做时间管理比较好呢？
我想一二年级正当时，越是抓住培养孩子学习习惯的时间，越是会有好的效果。整个小学的学习阶段，可以说都是培养习惯，开阔眼界的时期。时间管理在培养习惯方面，是一个相当有力的工具。
小一点的朋友可以看看时间管理的书籍，这会为他们将来面对这个问题做好准备。
如果你觉得一个人不好实施时间管理，或者坚持不下去。我们一起开着小群，一边学习“儿童时间管理训练手册”，一边把它运用到真实的情景
