想到梅，如同一张锦笺，挟藏在岁月的那一处，温暖、闪光。
初二时，学校新分配来一批老师，新鲜血液的注入，让校园有新的活力与气象，而对于学生的我们，八卦一方后，依旧循着往日的节奏，学着、走着。然而在学期将尽，在学业稍微放松些时，耳旁常听到梅的言论，她喜欢讲故事，喜欢和学生侃大山，她有时会唱歌，一节课讲英语的时间反倒少了……听到一句、两句不觉奇异，但听的多了，又几乎一个班多半学生在说起，不由得，也觉出几分魅力。偶尔在校园中碰面，一头短发，一副金边眼镜，仿佛会有种吸引力，尽管未曾有过交接。
时间滴答、滴答，一刻不停歇，然而在这紧凑的声律中，总会在某处有回响，让人觉出这前前后后的连动。初三分班了，梅站在了讲台上。有几分惊诧，几分激动，第一节课真真正正在彼此的闲聊中度过，更异着固有的师生关系，更异着往日的课堂氛围。 梅喜欢写日记，在课堂的前几分钟，我们常会听到心静人静时的倾吐，有时关乎来到乡镇一年教学的心境，有时就是日常琐碎，但经由这么一行笔尖的流淌，再经由这么安静的读出，切静的聆听便有了味道。犹记得有一次，那篇日记提到了，梅不幸离世的母亲，我们大多抽泣起来，梅却平静地读完，静静的停了片刻。瞬而，讲起了笑话，我们恢复情绪进入课堂。梅喜欢听广播节目，我们便也跟着电台进行知识速答，遇到分歧点，师生会思维碰撞，会争论，有时竟也有不可开交时，辩得什么，记不太清，到是那课堂的氛围，常会翻滚。
就这样一个班50多个孩子，每天跟着“梅”这个窗口，观世界、论时事。而每周一篇的英文日记，成为了我们那一年最珍贵的记忆。初乍很难，但当看到长长的批语，就仿佛生发起了羽翼，都在努力写好，用英文真切表达自己，梅都用心一本本评阅。整整一年，我们的英语和习文都有了稳进的提升。
再之后，我们如雏燕般飞出，梅有了工作调动，成家、育儿，每逢过节，会去看看。无论是婚姻的选择，房间的布置，还是对孩子的养育，都依存着生命的本真而为之，没有刻意，不随大流。起起伏伏间真便成为最美的模样。
唯愿好运，常相随。
