“直升机父母”是目前国际上流行的新词。专指一部分“望子成龙”、“望女成凤”心切的父母，就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动。
直升机父母分很多种类，有的在生活上过度操心，有的在学校教育上过度干预，有的在人身安全方面过度关注，还有的在食品安全和营养方面过度保护。
今天，我们主要探讨父母对孩子教育上的参与问题。
先给大家看一个浙江省学业监测关于“父母教育参与度”的研究成果。按照父母教育参与的程度，研究者将学生分为三组：父母教育参与程度高、父母教育参与程度较高、父母教育参与程度一般。研究者对小学四年级与初中八年级分别进行了抽样调查。研究结果如下：
从这张图上可以看出，随着父母对孩子教育参与程度的提高，孩子的学业成绩呈上升趋势。
这与我们的经验基本吻合。对于四年级的孩子来说（或者说对于小学阶段的孩子来说），由于学习能力还不够强，小学的知识量也相对较少，父母的参与能够帮助其掌握学习方法，巩固知识积累，并能督促其克服懒散、马虎等不良习惯，可以促进其学业成绩的提升。尤其是父母参与对于孩子的习惯养成，起着较大的作用。
初中八年级的调查结果很有意思：父母教育参与程度较高的，孩子学业成绩最优；父母教育参与程度一般的，孩子学业成绩也一般；父母教育参与程度高的，孩子的学业成绩反而最差。
分析一下这种情况出现的原因：一是随着学习难度的增加，父母能够提供的帮助呈下降趋势；二是对于初中孩子来说，父母的过度参加，必然降低其学习的自主性与主动性。
有了上面的数据，小学阶段的家长可能会说：我孩子现在是小学，家长参与程度越高，孩子学业成绩越好。可是，我也是每天都紧紧地盯着孩子，为了管孩子，我甚至辞去了工作，做了“专职太太”，可为什么我家孩子的成绩却总也上不去，甚至作业也总是写到很晚，学习效果却又那么差呢？
我们看一个案例：
主人公：乐乐（10岁）
症状：写作业磨洋工，培训班不爱去。
周先生的儿子乐乐（化名）今年上小学四年级。别看才10岁，可是乐乐很忙，除了上学之外，周末还有英语、钢琴、书法和足球四个培训班要参加。据周先生讲，乐乐每次上课都由妈妈陪同；回到家，妈妈还要纠正乐乐的动作，巩固乐乐的记忆。最近，周先生发现乐乐写作业时间越来越长，而老师说并没增加作业量。看着孩子天天放学后在家“磨洋工”，周先生一生气打了乐乐一顿，他竟然说父母不爱他，还威胁说要离家出走。
分析：心理咨询师表示，乐乐是在用“磨洋工”这种方式来与家长消极抵抗，“他说自己不相信爸爸妈妈，自己就算很快写完作业也不可能被允许自由活动一会儿。”父母盲目跟风报培训班，会增加孩子的心理压力，不利于心智成长。
我们也经常听到这样的事：父母每天背着书包把孩子送到学校，放学接到班门口，如果轮到孩子打扫卫生，家长便亲自上阵，还要帮孩子记作业。回到家，更是要盯着孩子写作业，发现作业有一点错误便立马纠正。作业写完了，再给加一点补充练习……这样的家长，是名副其实的“直升机父母”。可是，这样的孩子的学业成绩在班上却并不突出。甚至普遍出现“磨洋工”的问题。
那么，这样的情况是不是与浙江省的学业监测结果不符呢？不是的。
因为父母的教育参与，还必须考虑：参与什么？如何参与？乃至参与到什么程度？这也是我们接下来要讲的问题。（以后我们会逐步来讲）
不过，有一点是很清楚的：像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动的“直升机家长”付出了许多，但也危害不小，值得引起反思。
家长退一步，孩子进一步，这是学步的规律，也是教育的规律。聪明的家长懂得适时放手，帮助孩子培养良好的品质和习惯，学习各种技能和本领，这才是他们终身享用不尽的“财富”。
弱弱地问一句，你是“直升机父母”吗？
