人间最美四月天，春天既是孕育希望的美好季节，也是放飞理想的大好时光，在这个灵动的四月里，大寨乡中心校为进一步提升教师的专业水平，促进教师努力钻研教学业务，提高课堂教学效率和质量。4月24日上午，我们特举行了三年级语文教研组内观课议课活动！
本次活动在中心校张红森主任和丁大勇校长的引领下，在三年级语文教研组长王超霞老师的组织下顺利展开。
8:30签到完毕，王超霞老师先简单介绍了今天的观课议课流程:课前七说—观课—议课。 接着刘晓会老师围绕“说教材，说学情，说目标，说模式，说教法，说过程，说板书”七个方面做课前七说，并结合《课程标准》和《教师教学用书》，说出了每个环节的内容与设计意图。
根据本课的教学目标，我们把观课任务分成三组。第一组：在运用多种方法理解难懂句子的环节，老师采用了哪些方法与策略引导学生理解？第二组：在学习溪边、江上和林中整个过程中，老师采用了什么措施与方法让学生想象画面的？第三组:在导入环节，老师运用了什么方法，激发学生的学习兴趣？板书过程中有哪些值得我们学习的地方？
9:20，每位老师带着任务进入观课环节。《童年的水墨画》这是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的场景:溪边、江上、林中。晓会老师从谈话导入，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，在学习方法上而且做到了对学生由扶到放的过程，她还特别侧重于学生自主能力的培养，把课堂真正还给学生。学生在老师的引导下，积极踊跃地诉说自己的想象画面，创新的思维在课堂上闪烁，最终有效地完成了教学目标。
观课中老师从多角度对课堂进行观课，并认真地记录每一个环节。还不时融入到孩子们中间，观看孩子们的笔记。 不知不觉中，在孩子们朗朗的读书声中下课了。
课结束了，思考却还在继续…… 接着观课教师认真地梳理自己的观课量表，针对自己小组领取的观课议课任务，从课堂的事实与现象中梳理出值得自己借鉴的环节和策略，对存疑的事实与现象分析思考，完全沉浸在刚刚结束的课堂中。
整理、梳理完毕，各小组在小组长的带领下，完成研讨交流记录表，这时小组内已经是产生了思想的碰撞，这其实既是对课堂和自己思考的又一遍梳理与审视，也是对共性问题达成共识的碰撞。此刻，参加观课议课的老师们已经在不知不觉中成长了。
在反思中进步，刘晓会老师针对本节课做了深刻反思。各小组代表做了发言，每组各抒己见，在交流中碰撞，在碰撞中成长。
最后王超霞老师对这次观课议课活动做了简单总结，不仅肯定了刘老师由扶到大胆放的教学方法，同时强调了语文教学中“听说读写”能力培养的重要性。
一次教研、一次唤醒、一次提升，这次观课议课活动已接近尾声，然而我们的语文教研的脚步永不停驻。相信在追寻理想课堂的过程中，我们能享受到更精彩的语文课堂，欣赏更加美丽的教育风景！
