近日在朋友家小住几日，恰逢朋友家10岁的小屁孩准备期末考试。他妈妈承诺如果他语数英三科总分280分奖励一双他喜欢的品牌鞋子。
小孩子鬼精灵，这几天疯狂做数学计算题，背英语单词，他知道数学英语最好拿分，争取考双百，那么他自己比较薄弱的语文哪怕考到80分，愿望达成。如果那两科稍有不慎，丢了几分，那么要拿总分280分，语文必须要考到85分以上。
而他语文考试中的阅读理解和作文丢分比较多，原因是现在的小孩子，主要看动漫片、漫画书，文字的读写能力自然跟不上。
今天小屁孩在早餐的餐桌边犯起愁来：“一件有意义的事...要怎么写呢？”
“哦，我想好了开头—时间就像一条小河缓缓流过...”
小屁孩既像是自言自语，又像是和我说。
“嗯，这个开头挺不错的！”我真心地点赞。
“那后面要写些什么呢？”小屁孩一脸茫然。
“写有意义的事情啊！”我也急了。“比如你踢足球啊打乒乓球啊学围棋啊等等啊……”小屁孩学过很多兴趣班，参加了很多培训、比赛。
现在的小孩做过有意义的事情真不少，这小屁孩怎么会不知写什么呢？
“那我就写妈妈教我做饭吧！”小孩子终于选定了并口头作文起来：“一天，妈妈教我做饭，她拿出一把青菜，那青菜嫩嫩绿绿的，然后她教我把那些..不好的...烂的...叶子扔进垃圾桶，哎呀～第一次我投不进，我走过去捡起来再扔，中了...好开心！”这熊孩子写做饭，怎么绕到投篮去了，我差点笑喷了。
“记住你要写有意义的事！扔垃圾当投篮就不要写进去了”。
“哦，我想起来了，学校组织我们去野炊活动，我们分组做饭，我做了西红柿炒鸡蛋”小屁孩高兴地讲起来滔滔不绝。
“对啦，对啦！写这个挺有意义的！你可以写你们怎么分工协作、写写做饭过程里发生的趣事或者危急情况，你们是怎么做的，你发现了什么，想到了什么...”我慢慢启发他的思路，帮他梳理一下，提升作文的中心思想。
小孩子马上霹雳吧啦给我讲述怎样生火，差点烧到眉毛，怎样搅鸡蛋差点打翻了整盘鸡蛋液。
“嗯嗯，对的，你要把场景描写出来，把当时的动作、声音、闻到的香味都描绘出来”我继续引导他，他瞪大眼睛看着我似懂非懂。
“就是比如：我没有和你们一起去野炊，对吧，你就把当时发生的种种情况写出来，让我觉得好像亲自去看到了，感受到了。”我已经词穷了，不知该说什么，该怎么教他了。
“那要引用什么诗词呢？！”小屁孩突然冒出这一句，被他一问我竟脑袋短路了。
“什么日月如梭之类的......老师说要用...名人名言的....后面总结用”
“嗯嗯，你可以写，光阴似箭，日月如梭……”我帮他补充道。看来他想起了老师教的套路。
“我知道了！然后我就写我们长大了，学了一项基本技能—-做饭”。
果然是很有意义的事情呢。
