——运用二八律构建高校课堂初探
冷处理，既不伤害感情，也不会闹得很僵。
小星星效应！奖励，快下课了，扔了吧！
图片发自简书App
例：神奇的发卡 根本不存在的发卡，居然让人精神状态如此不同！自我意像很重要！
财神喜欢干净家！女人是水，水是财！认真干工作的。
“危机”是危险当中还有机会！
看书比学习重要，聊天比看书重要！
找一个欣赏自己的人，太重要了！
真正让你成长的人，是你的敌人！
化敌为友，不仅是一种心胸，也是一种智慧！（以德抱怨的例子，偷摸妃子，去掉帽缨，项庄让人人去掉帽缨。）
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在德国，在幼儿园教知识是犯法的！
教育就像炼钢，稍不留意，就会炼成一炉废铁！后进生80%以上都是剖腹产。
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科学家最基本的素质是：尝试和自信！
例：《骄傲的舞蹈家》结尾争鸣，——师生共同解惑
学生就像装知识的口袋，老师就像往里装知识的人！
学贵有疑。例：传送带上运东西。
课堂因错误而精彩！
例：《松鼠》一课结尾的质疑，学贵有疑，从无疑到有疑。书上说：松鼠的皮毛可以制成美丽的衣服。人们为什么要去剥它们的皮呢？
课程，课是教什么，程是怎么教。
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“二八律”成就高效课堂争鸣
李烈：课堂上教师要勇敢地“进”，适时地“退”！图片5
