开学刚没两周，学校的公开课就开始了，截止到今天自己终于解放了。本学期这次公开课自己讲的是第三单元第三课《去年的树》，这是日本作家新美南吉所写的一篇美丽而令人深思的童话故事。
早在上一周我就开始挑选课题，看这一课很感人，自己很喜欢，便果断选择了这一课。前些天只是脑子里有个大概的思路，找好了PPT做了简单的修改并在手机上观看了一些优秀教学视频并没有动笔去认认真真的把教案写一遍。之前同事的话始终印在我的脑子里：对于新老师的你们来说，讲公开课前最好把教案认真的写一遍，要把每一句该说什么都要记得清清楚楚，甚至要把它们背下来。
因为别人都是一路成长过来的，所以对于别人的建议我都会积极去采用，可惜只是自己有点拖延的毛病。昨天才开始动手整理教案，再次重新修改PPT，刚开始的确想找有经验的老师帮忙看一下，最后想了想还是按照自己的思路来，等别人评课的时候再做笔记，这样印象会更深刻些。
这节课我是这样设计的：首先以视频儿歌《找朋友》来活跃课堂气氛，并以小鸟（贴图）和大树（贴图）是一对好朋友为切入点来引出课题。接着出示学习目标，然后再次点明本文的题材是童话，引导学生找出本篇童话的特色是按照对话的形式展开的。让同学们找出文中共有几次对话，每组对话分别又是什么，用多种形式来读这几组对话，师生共读，男女对读，在班里找到自己的好朋友来读……让孩子们体会小鸟的心情，最后升华主旨，引导孩子说出不仅仅是动物，我们人类也是一样，要信守诺言，珍惜朋友之间的友谊这一道理，并且安排有小练笔让孩子说出自己想对小鸟、大树、伐木人说的话，大树给小鸟的友情卡等环节。
午饭后语文组老师立即评课，首先是自我评价，自己认真这一课设计的还不错，只是内容安排的有点太满了，以至于铃声响才讲完。当然每一节课肯定都有优点也有缺点，优点：课前准备工作充足，导入新颖，设计环环相扣，图文并茂、过度语衔接用的好（说实话我很注重过度语的运用，我会把好的背下来，背不下来就写在书上哈）整个课堂很流畅，课堂纪律好，老师引导孩子朗读指导到位……缺点是：内容安排略多，课件张数太多，例如外国名人名言那张完全可以删掉，学生对外国的名言了解很少，感到很陌生。小鸟的三次问话的语气没给孩子充足的时间让他们来好好体会。课堂上只注重到个别学生，因为课上举手的只有那么几个，作为老师要顾全大局，当他们不举手时也要尝试着提问一下，告诉孩子错了也没关系。下午上课时专门问了个孩子们这个问题，有同学说后边有老师坐着我不敢说，说错了怎么办？另一个同学说校长还在后边坐着了我不敢……的确这方面需要注意一下，要学会运用教育机智，再者就是因为内容安排过多结尾部分略显仓促，有点遗憾！
评完课自己又立即修改了课件，以备后来再用，希望自己尽量改掉拖延的毛病，认真上好每一节课！曾听过很多专家们说过：一个年轻教师最好的成长方式就是公开课，所以作为年轻教师的我们要抓住每次机会来锻炼自己，这样才能成长的更快！
