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九月，我离开夏天 | 田园情思
题记：写下这样一个题目，写满告别，却也写满开始。
种地对我来说并不算陌生，小时候常在田间地头奔跑，也常跟着大人干农活，播种和收获也都算是轻车熟路。外婆常常夸我，说我人虽小，但干起活儿很麻利。
现如今对田地却很是陌生了，剩下的就只有对泥土的眷恋，对大段大段童年回忆的缅怀——熟悉的草木庄稼味道，季节里变换的色彩，蝉鸣虫叫、蛙声雀闹，劳动是时光里辛苦又甜蜜的滋味，它装满了从前那个小小的岁月，又盛放着太多记忆。
对种地愈来愈加陌生，得从上了高中算起。从那时起，家里的田地越来越少，加之学业日益紧张，便很少往田地间去了。大学和工作都离开了家乡，去田地的机会更是少之又少，假期倘若回老家，偶尔去上一次，也是挖挖野菜散散心，正儿八经地干农活几乎是没有的。
但出身农村的孩子对于泥土和劳动有着天生的热爱，我也不例外。也许是因为和小伙伴儿在天地之间，自由自在欢腾追逐的嬉闹；也许是因为放学后赶早完成作业，帮助大人们做事是我们儿时惯有的生活姿态；也许是野花野草、瓜果蔬菜和各种农作物恬淡朴素的安静生长……总归，我和自己的同窗好友们都有着相同的记忆，因为被乡村和那片土地孕育，所以热爱泥土和田地，热爱劳动与田野。
人生出走很远，在钢筋水泥里长久地生活，却丝毫不会影响心中这种挚爱。我依然喜欢闭上眼睛，幻想和山冈高处拂面而过的风相约，幻想弯腰俯身拔起花生时双脚与湿漉漉的泥土邂逅，幻想臭美时采摘的是路边随处可见的狗尾巴花，幻想打开我春天窗户的是野草与归燕的呢喃，是柳条盘成的遮阳小帽……
我在班级一亩田里一边劳动，一边这般胡思乱想。曾经的记忆与生命和性情交融，但还是与种地渐行渐远了，此刻再需要种的话，就没有回忆这般美好了。
提及这个季节该种点什么，我是迷惘的，有些不知从何下手，对于很多蔬菜生长的季节，怕是混淆得傻傻分不清楚。于是在前往播种前做了不少工作，请教年过古稀仍旧不肯清闲的外婆，请教会种地的妈妈，请教喜欢种菜的姨姨，请教农场里的刘老师，认真记录海威主任的讲解提示……因为种地，似乎通话都变多了。
休息日，亲自动手利用废旧的酒盒子制作了班级田地标牌，害怕雨淋，特意用胶带手工缠裹，冒充“过塑”；利用彩色手工纸做了门口装饰的小风车，我想种地是简朴的，所以关于装饰品能环保则环保，能节约则节约，我也算给孩子们抛砖引玉，期待他们动手的成果。
这个周末是属于劳动的，周六先是去购买劳动工具和菜种，周日一大早和家人一起赶到田里，除草，起垄，挖坑，浇水，撒种，回填……我算是学生，今天的劳动也算是亲身学习，好在下次种植时也可以当老师。还亲手修复了耕地撕扯破掉倒掉的铁丝网墙，安装了新买的木门，女汉子秉性随时就能启动。
虽说早已立秋，但还是流了很多汗，晒得更加透黑，手也不小心被划破了，回到家里躺下后浑身酸疼，但想到这块地终于实现了它的价值，心里就美起来。
预留了一块试验田，等待和班级孩子们一起种植，不同时令种下的蔬菜兴许值得留意观察下。
还是一如既往地写起文字散散漫漫，但似乎这样的感觉最舒服，心想到哪里手就跟到哪里，兴许只有思想的自由才能真正寻得劳动里的教育意义。若不是当了老师恐怕这一辈子都不会把劳动和教育联系到一起，若不是遇见艾瑞德和田园课程，恐怕这一辈子都不会去思考儿童和自然的关系。但我现在时不时会思考，思考儿童回归自然，生活和劳动里的教育。
天地本就是课堂，天地之广阔本就是性情，也许贴近泥土，弯过腰，流过汗，有过疼，闻过四季里自然的味道，听过自然里细微多变的声音，这样的步步行走，才会使一个人的生命完整。也许他们会更加深刻地懂得“劳动”这两个字的分量，会体会到他所远离的世界的另一面，他会因此而懂得责任与尊重，懂得爱与珍惜，懂得耕耘与收获，甚至若干年后，他会读懂一种叫做“人生”与“哲学”的东西，懂得卑微里的高尚……
如果你能画出风的颜色，能写出四季的声音，其实就够了。除了眼睛，还能用另外的自己去感知这个世界，这就是教育的另一种完整。
我想我会做个好梦，回到童年，除了寒暑假还有叫“麦忙”和“秋收”的假期，我们拿起镰刀，火辣辣的太阳下干活，麦浪里穿行，夜晚挑灯写语文和数学作业，没有手机，时间和我们都走得不快不慢……
（ 这形象，现场感蛮强的，自黑一下，O(∩_∩)O ）
PS:
风微凉，夜半，轻溜过开着的窗户，潜入房间，闭上眼深深地呼吸，黎明和希望将会一同升起。此刻心是空的，生出许多感谢和敬畏，行走一路，感恩所有的遇见，感谢所有真实爱着的人们！
感谢今天小人谦谦快一天的尾随与乖巧等候，感谢爸妈、先生和所有家人给予我工作的帮助和支持！
